WELKOM in 1C |
Lieve groetjes van juf Veerle! |
|
10-12 juni boerderijklas
Dag 1
Maandagmorgen, 10 juni iedereen staat gepakt en gezakt en ietwat gespannen op de speelplaats te wachten.
Vandaag vertrekken we eindelijk naar Wortel op boerderijklas in "de bonte beestenboel".
Een dag waar we samen naar uitgekeken hebben.
We hebben een vlotte busrit naar daar.
Bij aankomst regent het, maar dat laten we absoluut niet aan ons hart komen.
Na het uitladen van de valiezen worden we hartelijk ontvangen en kunnen we al genieten van een koek en drankje.
Na een knuffelmoment met de mascotte van "de bonte beestenboel" krijgen de kinderen een rondleiding op de boerderij en sjouwen wij de koffers naar boven.
Dag 1
Maandagmorgen, 10 juni iedereen staat gepakt en gezakt en ietwat gespannen op de speelplaats te wachten.
Vandaag vertrekken we eindelijk naar Wortel op boerderijklas in "de bonte beestenboel".
Een dag waar we samen naar uitgekeken hebben.
We hebben een vlotte busrit naar daar.
Bij aankomst regent het, maar dat laten we absoluut niet aan ons hart komen.
Na het uitladen van de valiezen worden we hartelijk ontvangen en kunnen we al genieten van een koek en drankje.
Na een knuffelmoment met de mascotte van "de bonte beestenboel" krijgen de kinderen een rondleiding op de boerderij en sjouwen wij de koffers naar boven.
Nu de kamers geïnstalleerd zijn en we konden genieten van een lekker middagmaal kunnen we beginnen aan de eerste activiteit.
Voor onze klas staat de dierenverzorging op het programma.
Onze eerste stop is bij de varkens.
Daar mogen we de 2 hangbuikvarkens, Suzy en Fonske, borstelen en kunnen we een kijkje nemen in het hok van Babs het grote varken.
We krijgen er ook meer uitleg van wat er o.a. allemaal van varkens gemaakt wordt. Zoals bv de haren die gebruikt worden om borstels en penselen mee te maken., het leder voor schoenen, zetels, .... het vlees zelf,, ...
Voor onze klas staat de dierenverzorging op het programma.
Onze eerste stop is bij de varkens.
Daar mogen we de 2 hangbuikvarkens, Suzy en Fonske, borstelen en kunnen we een kijkje nemen in het hok van Babs het grote varken.
We krijgen er ook meer uitleg van wat er o.a. allemaal van varkens gemaakt wordt. Zoals bv de haren die gebruikt worden om borstels en penselen mee te maken., het leder voor schoenen, zetels, .... het vlees zelf,, ...
Daarna mogen we met z'n allen op de kar achter de tractor staan en doen we een ritje op het erf.
Waarna we worden afgezet aan de stal met de kleine boerderijdieren. Namelijk deze van de cavia's en de konijntjes.
Ook daar is het weer genieten voor de kinderen, want er is tijd voor een knuffelmomentje met deze dieren.
Waarna we worden afgezet aan de stal met de kleine boerderijdieren. Namelijk deze van de cavia's en de konijntjes.
Ook daar is het weer genieten voor de kinderen, want er is tijd voor een knuffelmomentje met deze dieren.
Ook de pony's staan te wachten op een borstelbeurt. En die geven we hen met veel plezier.
Eerst wordt ons nog eens duidelijk uitgelegd in welke richting te kammen. Van de nek naar de poep en ook heel belangrijk, we mogen niet achter een pony staan of lopen.
Eerst wordt ons nog eens duidelijk uitgelegd in welke richting te kammen. Van de nek naar de poep en ook heel belangrijk, we mogen niet achter een pony staan of lopen.
Een taakje die uiteraard ook bij het leven op de boerderij hoort is het uitmesten van de stallen.
In plaats van wij die op de kar achter de tractor mochten zitten, was het nu de mest die op de kar geschept mocht worden.
Het was een taakje waarbij we eens konden tonen hoe sterk we wel zijn.
In plaats van wij die op de kar achter de tractor mochten zitten, was het nu de mest die op de kar geschept mocht worden.
Het was een taakje waarbij we eens konden tonen hoe sterk we wel zijn.
Na deze leuke activiteit kunnen we genieten van een vieruurtje en daarna leven we ons nog even uit buiten en op de speeltuin.
Nadat we ons hebben uitgeleefd op het speelterrein worden we binnen verwacht voor een lekker avondmaal.
Na het avondmaal nog even een briefje schrijven naar het thuisfront om daarna onze pyjama aan te trekken en te luisteren naar een verhaal.
Slaaplekker.
Na het avondmaal nog even een briefje schrijven naar het thuisfront om daarna onze pyjama aan te trekken en te luisteren naar een verhaal.
Slaaplekker.
Dag 2
We zijn al vroeg wakker, helemaal klaar op aan de tweede dag van dit avontuur te beginnen.
Om echt helemaal wakker te worden doen we met z'n allen aan ochtendgymnastiek en lopen we een rondje op het erf.
Ziezo nu zijn we klaar om aan het ontbijt te beginnen.
Na een stevig ontbijt kunnen we beginnen aan onze eerst activiteit van de dag, dierenmanieren.
Tijdens deze activiteit mogen we samen met Finny de pony een parcours doen. Tussen de poortjes gaan, en slalom tussen de kegels, om daarna af te sluiten met een aai of knuffel als beloning.
We zijn al vroeg wakker, helemaal klaar op aan de tweede dag van dit avontuur te beginnen.
Om echt helemaal wakker te worden doen we met z'n allen aan ochtendgymnastiek en lopen we een rondje op het erf.
Ziezo nu zijn we klaar om aan het ontbijt te beginnen.
Na een stevig ontbijt kunnen we beginnen aan onze eerst activiteit van de dag, dierenmanieren.
Tijdens deze activiteit mogen we samen met Finny de pony een parcours doen. Tussen de poortjes gaan, en slalom tussen de kegels, om daarna af te sluiten met een aai of knuffel als beloning.
Ook de geitjes staan te popelen om ons te tonen welke kunstjes zij wel kunnen.
Zij gaan wanneer ze een tennisbal boven hen te zien krijgen op de achterpoten staan.
Wij mogen ze daarna belonen met een lekker stukje verse wortel.
Zij gaan wanneer ze een tennisbal boven hen te zien krijgen op de achterpoten staan.
Wij mogen ze daarna belonen met een lekker stukje verse wortel.
Nu moeten we de varkens nog voorzien van een lekkere groenten maaltijd.
Hiervoor snijden we verse groenten in stukken en steken deze door openingen in bidons.
Op die manier ondervinden de varkens wat meer uitdaging om aan hun eten te komen.
Hiervoor snijden we verse groenten in stukken en steken deze door openingen in bidons.
Op die manier ondervinden de varkens wat meer uitdaging om aan hun eten te komen.
Nadat de dieren hun lekker maal gekregen hebben is het ook voor ons tijd om aan tafel aan te schuiven.
Vandaag staan frietjes met een hamburger en sla op het menu en als dessert een lekker ijsje.
Vandaag staan frietjes met een hamburger en sla op het menu en als dessert een lekker ijsje.
Na het eten kunnen we nog even vrij spelen buiten.
Onze middagactiviteit is werken in de moestuin.
Maar vooraleer we echt in de moestuin aan de slag kunnen gaan, worden we eerst nog meegenomen om wat meer te weten te komen over verschillende kruiden en welke functie ze hebben.
We mogen ook ons eigen kruidenzakje maken.
Maar vooraleer we echt in de moestuin aan de slag kunnen gaan, worden we eerst nog meegenomen om wat meer te weten te komen over verschillende kruiden en welke functie ze hebben.
We mogen ook ons eigen kruidenzakje maken.
Daarna trekken we richting moestuin.
Daar mogen we aan de verse planten ruiken waar we voordien de gedroogde versie zagen en roken.
Wie wil zaaien moet uiteraard zorgen dat de bedding onkruidvrij is.
Dus we gaan aan de slag en trekken het onkruid uit. En wanneer dat gedaan is mogen we worteltjes zaaien.
Hopelijk hebben we ons werk goed gedaan en kunnen ze daar binnenkort lekkere verse worteltjes eten.
Daar mogen we aan de verse planten ruiken waar we voordien de gedroogde versie zagen en roken.
Wie wil zaaien moet uiteraard zorgen dat de bedding onkruidvrij is.
Dus we gaan aan de slag en trekken het onkruid uit. En wanneer dat gedaan is mogen we worteltjes zaaien.
Hopelijk hebben we ons werk goed gedaan en kunnen ze daar binnenkort lekkere verse worteltjes eten.
Na het vieruurtje is het aan onze klas om de dieren te gaan voederen.
Jammer genoeg kunnen we niet alle dieren doen omdat het weer daarin een spelbreker is.
Jammer genoeg kunnen we niet alle dieren doen omdat het weer daarin een spelbreker is.
Eenmaal terug binnen kunnen we de brieven openen en lezen die we van het thuisfront kregen.
Voor sommigen is dit een moeilijk momentje, maar blij zijn ze wel met hun post.
Voor sommigen is dit een moeilijk momentje, maar blij zijn ze wel met hun post.
Na het lezen van de post schuiven we aan voor het avondmaal.
En daarna staan we voor de grootste uitdaging, iedereen gedoucht krijgen om fris gewassen de laatste nacht in te gaan.
En daarna staan we voor de grootste uitdaging, iedereen gedoucht krijgen om fris gewassen de laatste nacht in te gaan.
Dag 3
Voor sommige vroege vogels kan de dag niet vlug genoeg starten.
Voor we aan het ontbijt kunnen gaan, beginnen we al met het terug inpakken van de valiezen.
En dit blijkt soms een grote uitdaging. Hoe krijgen we er alles terug in zodat de valies toch dicht kan.
Gelukkig slagen we er bij iedereen in.
Na het ontbijt staat onze laatste activiteit geplant.
Bij ons is dat de boerenkermis en het stroparadijs.
Voor sommige vroege vogels kan de dag niet vlug genoeg starten.
Voor we aan het ontbijt kunnen gaan, beginnen we al met het terug inpakken van de valiezen.
En dit blijkt soms een grote uitdaging. Hoe krijgen we er alles terug in zodat de valies toch dicht kan.
Gelukkig slagen we er bij iedereen in.
Na het ontbijt staat onze laatste activiteit geplant.
Bij ons is dat de boerenkermis en het stroparadijs.
Na nog een lekker middagmaal, spaghetti, en een dikke knuffel aan de mascotte zijn we klaar om huiswaarts te trekken.
We beleefden een mooie 3-daagse op de "bonte beestenboel"
We beleefden een mooie 3-daagse op de "bonte beestenboel"
Wanneer je volgende link opent zie je alle foto's van ons 3-daags avontuur.
photos.app.goo.gl/VoL1qAN2sV2KhAY28
In volgende link kan je ook nog eens de filmpjes bekijken van de eerste 2 dagen
https://youtu.be/peaW3J0mqAo?si=vCrhh-GR_Paz4qmm
https://youtu.be/zDDdv8DRE0c?si=1riCgBbJHBzCk6Qo
photos.app.goo.gl/VoL1qAN2sV2KhAY28
In volgende link kan je ook nog eens de filmpjes bekijken van de eerste 2 dagen
https://youtu.be/peaW3J0mqAo?si=vCrhh-GR_Paz4qmm
https://youtu.be/zDDdv8DRE0c?si=1riCgBbJHBzCk6Qo
5 mei 2024
Tijdens de lessen WO werken we momenteel rond "de tuin van Bolle". In functie van dit thema gingen de leerlingen samen met juf Lisbeth, op dinsdag namiddag naar de Tuin Van Kina.
Daar deden ze o.a. een lentewandeling en mochten ze helpen in de tuin.
Tijdens de lessen WO werken we momenteel rond "de tuin van Bolle". In functie van dit thema gingen de leerlingen samen met juf Lisbeth, op dinsdag namiddag naar de Tuin Van Kina.
Daar deden ze o.a. een lentewandeling en mochten ze helpen in de tuin.
Op donderdag namiddag brachten we een bezoek aan de bibliotheek.
Daar kregen we eerst een uitgebreide uitleg over welke boeken er op de jeugdafdeling te vinden zijn en via een spel mochten dit verder ontdekken.
En als kers op de taart, want daar keken de kinderen echt naar uit, mocht iedereen 1 boek kiezen op zijn/haar AVI niveau om te lezen in de klas.
En ik kan nu al zeggen dat ze dat al met volle goesting en overgave deden.
Daar kregen we eerst een uitgebreide uitleg over welke boeken er op de jeugdafdeling te vinden zijn en via een spel mochten dit verder ontdekken.
En als kers op de taart, want daar keken de kinderen echt naar uit, mocht iedereen 1 boek kiezen op zijn/haar AVI niveau om te lezen in de klas.
En ik kan nu al zeggen dat ze dat al met volle goesting en overgave deden.
28 april 2024
Intussen zijn we het laatste trimester ingegaan.
Wat gaat de tijd toch snel.
Net voor de paasvakantie genoten we samen van een fantastische schoolreis in het ravottorium te Beernem.
Daar kwamen de kinderen in een omgekeerde escape room terecht, waar ze codes moesten ontrafelen om muntjes te ontvangen en met die muntjes konden ze steeds meer speelruimtes openen.
Intussen zijn we het laatste trimester ingegaan.
Wat gaat de tijd toch snel.
Net voor de paasvakantie genoten we samen van een fantastische schoolreis in het ravottorium te Beernem.
Daar kwamen de kinderen in een omgekeerde escape room terecht, waar ze codes moesten ontrafelen om muntjes te ontvangen en met die muntjes konden ze steeds meer speelruimtes openen.
In die laatste week kwam ook de paashaas langs in onze klas.
Voor iedereen had hij een lekker ei mee die hij verstopte in ons mooie paasmandje.
Voor iedereen had hij een lekker ei mee die hij verstopte in ons mooie paasmandje.
Nog enkele sfeerbeelden uit de klas uit de week voor de paasvakantie.
Iedereen genoot van de paasvakantie, want iedereen had mooie verhalen te vertellen van die periode.
Tijdens de vakantie werden Lilit, Kiara en Laedy 7 jaar.
Dus dat moest gevierd worden.
Tijdens de vakantie werden Lilit, Kiara en Laedy 7 jaar.
Dus dat moest gevierd worden.
Tijdens de lessen muzische kregen we de opdracht om 9 verschillende dingen tekenen, vertrekkende vanuit een cirkel.
Na even diep nadenken kwamen er mooie dingen op papier.
En een andere groep lln begonnen reeds met het moederdagcadeau. (maar daar laat ik maar een kleine glimp van zien.)
Na even diep nadenken kwamen er mooie dingen op papier.
En een andere groep lln begonnen reeds met het moederdagcadeau. (maar daar laat ik maar een kleine glimp van zien.)
Intussen wordt er tussendoor al heel veel in de leesboekjes gelezen.
Zo af en toe mogen de kinderen tijdens dat moment een dolfijn bij zich nemen en mogen ze voorlezen voor dat knuffelvriendje.
Zo af en toe mogen de kinderen tijdens dat moment een dolfijn bij zich nemen en mogen ze voorlezen voor dat knuffelvriendje.
Tijdens de lessen drama beeldden we ons dan weer in dat we onder de douche staan en dat daar een allerlaatste druppel uitkomt.
Deze druppel moeten we opvangen en daar moeten we heel spaarzaam mee omgaan. We mogen hem zeker niet laten vallen.
Op verschillende soorten muziek laten we de druppel over ons hele lichaam gaan.
Een activiteit die de kinderen heel leuk vonden en waar iedereen met veel plezier aan meedeed.
Deze druppel moeten we opvangen en daar moeten we heel spaarzaam mee omgaan. We mogen hem zeker niet laten vallen.
Op verschillende soorten muziek laten we de druppel over ons hele lichaam gaan.
Een activiteit die de kinderen heel leuk vonden en waar iedereen met veel plezier aan meedeed.
Op donderdag konden de kinderen uit de derde kleuterklas (giraffenklas) eens proeven van het eerste leerjaar terwijl wij nog even naar de kleuterschool terug konden.
De kleuters deden een cijferbingo. Er werd dus heel wat geteld en aangekruist.
De kleuters deden een cijferbingo. Er werd dus heel wat geteld en aangekruist.
24 maart 2024
Pasen komt dichterbij en de paashaas wil graag ergens zijn eitje in kwijt.
Vorige week waren de kinderen samen met juf Lisbeth begonnen aan de basis.
Deze week deden we verder door deze basis een mooi kleurtje te geven.
Pasen komt dichterbij en de paashaas wil graag ergens zijn eitje in kwijt.
Vorige week waren de kinderen samen met juf Lisbeth begonnen aan de basis.
Deze week deden we verder door deze basis een mooi kleurtje te geven.
tijdens de lessen wiskunde maakten we kennis met spiegelen.
Uiteraard moesten we dat toch even zelf uitzoeken door onszelf te spiegelen.
Uiteraard moesten we dat toch even zelf uitzoeken door onszelf te spiegelen.
Tijdens de les schrift leerden we een moeilijke verbinding maken, nl deze van "br-" en "vr-".
Daarom haalden we het schrijfbordje nog eens boven om deze verbinding eerst eens extra te oefenen.
Daarom haalden we het schrijfbordje nog eens boven om deze verbinding eerst eens extra te oefenen.
Dankzij de creatieve leerlingen uit de klas, wordt onze paastak ook steeds een beetje mooier, feestelijker en kleurrijker.
17 maart 2024
Deze week leerden we tijdens de rekenles de klok lezen, het uur.
Ideaal om dit grondig te oefenen tijdens het hoekenwerk.
Als inloper deden we het goedendag spel, kinderen stappen rond met en gekregen kaartje, bij de ene een klok, bij de ander een cijfer en wensen elkaar een goedendag en zeggen wat er op hun kaartje staat. Matchen deze 2 met elkaar dan komen ze de kaartjes tonen aan de juf en krijgen ze een nieuw elk een nieuw kaartje om weer op zoek te gaan naar een juiste match.
Deze week leerden we tijdens de rekenles de klok lezen, het uur.
Ideaal om dit grondig te oefenen tijdens het hoekenwerk.
Als inloper deden we het goedendag spel, kinderen stappen rond met en gekregen kaartje, bij de ene een klok, bij de ander een cijfer en wensen elkaar een goedendag en zeggen wat er op hun kaartje staat. Matchen deze 2 met elkaar dan komen ze de kaartjes tonen aan de juf en krijgen ze een nieuw elk een nieuw kaartje om weer op zoek te gaan naar een juiste match.
In het hoekenwerk zelf konden de kinderen een eigen klok maken, een memory spelen cijfer gelijk aan de juiste klok, De bee-bot naar het juiste cijfer of de juiste klok navigeren, klokjes bij het juiste uur kleven en andersom en een werkblaadje maken rond het uur. Kortom een hoekenwerk waarbij op vele manieren rond het kloklezen en de klok gewerkt kon worden.
Het is ons nog niet veel gegund dit schooljaar, maar van zodra we het zonnetje zien maken we van de gelegenheid gebruik om samen buiten in het zonnetje te lezen. Echt genieten is dat!
Deze week werd er ook weer heel hard geoefend op het mooi vormen van onze letters.
Bij het oefenen heerst steeds een opperste concentratie en kan je een speld horen vallen in de klas. Zo stil zijn de kinderen dan aan het werk.
Bij het oefenen heerst steeds een opperste concentratie en kan je een speld horen vallen in de klas. Zo stil zijn de kinderen dan aan het werk.
10 maart 2024
De week werd met een zonnetje ingezet.
Een ideaal moment om tijdens deze jeugdboekenmaand al lezend wat vitamine D op te doen.
We trokken met ons boek in de hand naar buiten, om onder een stralend voorjaarszonnetje te lezen.
Wat was dat genieten.
Later op de week konden we dat moment nog eens overdoen en laat ons hopen dat er nog veel van die momentjes mogen komen.
De week werd met een zonnetje ingezet.
Een ideaal moment om tijdens deze jeugdboekenmaand al lezend wat vitamine D op te doen.
We trokken met ons boek in de hand naar buiten, om onder een stralend voorjaarszonnetje te lezen.
Wat was dat genieten.
Later op de week konden we dat moment nog eens overdoen en laat ons hopen dat er nog veel van die momentjes mogen komen.
Tijdens het hoekenwerk oefenden we in kleine groepjes het begrip 1 kg nog eens extra in.
De kinderen konden zelf ondervinden hoeveel een kg weegt, mochten met materialen die ze vonden in de klas proberen 1kg te wegen, ook de schooltas mocht even op de weegschaal, nadat we eerst probeerden in te schatten of die meer, minder of gelijk aan 1 kg was.
Helaas voor de rugjes, zijn deze allemaal zwaarden dan 1 kg.
Het werd een leuke activiteit met heel veel betrokken leerlingen.
De kinderen konden zelf ondervinden hoeveel een kg weegt, mochten met materialen die ze vonden in de klas proberen 1kg te wegen, ook de schooltas mocht even op de weegschaal, nadat we eerst probeerden in te schatten of die meer, minder of gelijk aan 1 kg was.
Helaas voor de rugjes, zijn deze allemaal zwaarden dan 1 kg.
Het werd een leuke activiteit met heel veel betrokken leerlingen.
Tijdens het hoekenwerk werden hij, zij, hem, haar, hun, ... ook nog eens extra ingeoefend.
Op de tafel lagen een afbeelding van een jongen, een meisje of beide en daarbij een stapeltje met allemaal zinnetjes.
De zinnen werden 1 voor 1 gelezen en bij de juiste prent gelegd.
Dit begint bij de meeste kinderen intussen vrij goed te lukken.
Op de tafel lagen een afbeelding van een jongen, een meisje of beide en daarbij een stapeltje met allemaal zinnetjes.
De zinnen werden 1 voor 1 gelezen en bij de juiste prent gelegd.
Dit begint bij de meeste kinderen intussen vrij goed te lukken.
Een ander hoekje tijdens het hoekenwerk was een rekenbingo.
Daar werden de puntoefeningen van 10 geoefend. Bv 6+...= 10, degene die aan de beurt was mocht dan een jeton op 4 leggen en daarna was de andere aan de beurt. Het spel ging door tot er iemand bingo had.
Daar werden de puntoefeningen van 10 geoefend. Bv 6+...= 10, degene die aan de beurt was mocht dan een jeton op 4 leggen en daarna was de andere aan de beurt. Het spel ging door tot er iemand bingo had.
We kunnen ook veel van elkaar leren en vooral ook met elkaar.
Zo mochten de kinderen per 2 een plaatsje in de klas zoeken en mochten ze uit hun rekenmapje elk om beurt een rekenoefening nemen, deze werd gelezen en de ander moest de uitkomst zeggen.
Ook hier was er weer een heel hoge betrokkenheid.
Zo mochten de kinderen per 2 een plaatsje in de klas zoeken en mochten ze uit hun rekenmapje elk om beurt een rekenoefening nemen, deze werd gelezen en de ander moest de uitkomst zeggen.
Ook hier was er weer een heel hoge betrokkenheid.
Op woensdag was het dan eindelijk zover.
Het letterfeest waar we toch al enige tijd naar uitkeken.
Het werd een mooie voormiddag met heel betrokken kinderen en ouders.
Het letterfeest waar we toch al enige tijd naar uitkeken.
Het werd een mooie voormiddag met heel betrokken kinderen en ouders.
Nog enkele sfeerbeelden uit de klas.
2 maart 2024
Deze week leerden we tijdens de taallessen wanneer er allemaal een hoofdetter gebruikt wordt en we oefenden ook op de woorden zijn, haar, hem, haar, hun, hij, zij. Behoren deze toe aan een jongen, een meisje of aan meerder personen?
Op het wisbordje tekenden de kinderen aan de ene kant een meisje en aan de andere kant een jongen.
De juf zei een zin met daarin 1 van bovenstaande woorden en de kinderen toonden de juiste kant van het bordje.
Was het bv "die bal is van hem", dan toonden ze de kant met de jongen erop.
Bij "zij eet graag fruit", dan was het het meisje die getoond werd.
Nadat dit goed was ingeoefend konden we aan de slag in ons werkboek.
Deze week leerden we tijdens de taallessen wanneer er allemaal een hoofdetter gebruikt wordt en we oefenden ook op de woorden zijn, haar, hem, haar, hun, hij, zij. Behoren deze toe aan een jongen, een meisje of aan meerder personen?
Op het wisbordje tekenden de kinderen aan de ene kant een meisje en aan de andere kant een jongen.
De juf zei een zin met daarin 1 van bovenstaande woorden en de kinderen toonden de juiste kant van het bordje.
Was het bv "die bal is van hem", dan toonden ze de kant met de jongen erop.
Bij "zij eet graag fruit", dan was het het meisje die getoond werd.
Nadat dit goed was ingeoefend konden we aan de slag in ons werkboek.
Bij rekenen oefenden we nog eens goed op de splitsing van 9 en 10 en gebruikten daar nog eens ons splitshuisje en de rekenblokjes. Dit om een goed inzicht te krijgen in splitsingen.
En we leerden optellen en aftrekken tot 9.
En we leerden optellen en aftrekken tot 9.
Op vrijdag konden we genieten van een auteurslezing. Schrijver en illustrator Joris Thys nam de kinderen mee in het proces van hoe illustraties in boeken tot stand komen.
En na een duidelijke, goed geïllustreerde uitleg mochten de kinderen ook een poging ondernemen om 1 van de personages te tekenen uit het boek "Verder dan ver, zebra zoekt het geluk".
En na een duidelijke, goed geïllustreerde uitleg mochten de kinderen ook een poging ondernemen om 1 van de personages te tekenen uit het boek "Verder dan ver, zebra zoekt het geluk".
Op vrijdag was er ook complimentendag.
Die dag werd er kwistig met complimentjes naar elkaar gegooid in de klas.
De kinderen dachten na over verschillende complimenten en kozen er daar allemaal één uit die ze uittekenden.
Deze tekeningen werden samengebracht tot een filmpje met bijhorend complimentenlied.
Die dag werd er kwistig met complimentjes naar elkaar gegooid in de klas.
De kinderen dachten na over verschillende complimenten en kozen er daar allemaal één uit die ze uittekenden.
Deze tekeningen werden samengebracht tot een filmpje met bijhorend complimentenlied.
Hieronder kan je het resultaat bekijken.
23 februari 2024
Na een weekje vakantie was het weer tijd voor om er in te vliegen.
Deze week stond een toets van wiskunde gepland en tijdens het hoekenwerk konden de kinderen de bewerkingen en splitsingen op een speelse manier inoefenen.
De UNO kaarten werden terug boven gehaald om de splitsing van 10 extra te oefenen. Maar ook de splitsing van 2 tot en met 10 konden geoefend worden door 2 cijfers te trekken en te kijken bij welke splitsing ze hoorden.
En eerlijk waar, de kinderen zijn er vlot mee weg.
De bewerkingen werden dan weer geoefend door bloemen te maken.
Het hartje was de uitkomst, en de som die op de bloemblaadjes stond moest bij het juiste hartje worden gelegd.
Na een weekje vakantie was het weer tijd voor om er in te vliegen.
Deze week stond een toets van wiskunde gepland en tijdens het hoekenwerk konden de kinderen de bewerkingen en splitsingen op een speelse manier inoefenen.
De UNO kaarten werden terug boven gehaald om de splitsing van 10 extra te oefenen. Maar ook de splitsing van 2 tot en met 10 konden geoefend worden door 2 cijfers te trekken en te kijken bij welke splitsing ze hoorden.
En eerlijk waar, de kinderen zijn er vlot mee weg.
De bewerkingen werden dan weer geoefend door bloemen te maken.
Het hartje was de uitkomst, en de som die op de bloemblaadjes stond moest bij het juiste hartje worden gelegd.
Tijdens het hoekenwerk werkten de kinderen ook volop op de chromebooks.
Daarop werd aan taal gedaan, op de speeltuin van veilig leren lezen.
Daarop werd aan taal gedaan, op de speeltuin van veilig leren lezen.
De kinderen leren steeds meer woorden lezen, maar ze leren deze ook schrijven.
Een leuke manier van oefenen is dat er per 2 gewerkt wordt, de ene leest het woord dat geschreven moet worden, de ander schrijft het op.
Een leuke manier van oefenen is dat er per 2 gewerkt wordt, de ene leest het woord dat geschreven moet worden, de ander schrijft het op.
De 10 minuutjes lezen is een momentje waar velen naar uitkijken.
Tijdens de lessen muzische zijn we gestart met het maken van een "kunstige kip".
Vooraleer we eraan begonnen werd er gekeken hoe een kip eruit ziet. De delen van de knip werden benoemd want deze moeten bij onze te maken kip ook aanwezig zijn. Dit mag weliswaar op een meer kunstzinnige manier naar voor gebracht worden.
Eenmaal we het beeld van een echte kip goed in ons hadden opgenomen gingen we zelf aan de slag.
Op karton tekenden de kinderen een leuke kip en knipten deze daarna uit.
Daarna mochten de kinderen een servet naar keuze kiezen waarmee ze de kip helemaal tot kunstvoorwerp konden versieren.
Volgende week proberen we verder te werken. Ik ben samen met jullie al even nieuwsgierig naar de resultaten.
Vooraleer we eraan begonnen werd er gekeken hoe een kip eruit ziet. De delen van de knip werden benoemd want deze moeten bij onze te maken kip ook aanwezig zijn. Dit mag weliswaar op een meer kunstzinnige manier naar voor gebracht worden.
Eenmaal we het beeld van een echte kip goed in ons hadden opgenomen gingen we zelf aan de slag.
Op karton tekenden de kinderen een leuke kip en knipten deze daarna uit.
Daarna mochten de kinderen een servet naar keuze kiezen waarmee ze de kip helemaal tot kunstvoorwerp konden versieren.
Volgende week proberen we verder te werken. Ik ben samen met jullie al even nieuwsgierig naar de resultaten.
11 februari 2024
Deze week stond helemaal in het teken van carnaval.
Zo mochten de kinderen op maandag hun gekste hoed uit de kast halen.
Op dinsdag mocht ik gekke dieren verwelkomen, woensdag was dan weer de omgekeerde dag en op donderdag waren de kinderen net iets vlugger klaar om naar school te komen, want die dag mochten ze in pyjama of onesie komen.
Deze week stond helemaal in het teken van carnaval.
Zo mochten de kinderen op maandag hun gekste hoed uit de kast halen.
Op dinsdag mocht ik gekke dieren verwelkomen, woensdag was dan weer de omgekeerde dag en op donderdag waren de kinderen net iets vlugger klaar om naar school te komen, want die dag mochten ze in pyjama of onesie komen.
Maar op vrijdag gebeurde er iets gek. Plots had ik 14 andere kinderen in de klas.
Intussen leren we niet alleen letters in schrijfletters te schrijven, we leren nu ook verbindingen maken tussen letters om zo te komen tot echte woorden schrijven.
Maar we vonden het ook nog wel eens leuk om naar de basis terug te keren en nog eens open guirlandes te schrijven.
En vanuit dat schrijfpatroon werden heel leuke clowns geboren.
De kinderen legden elk hun eigen creativiteit in het werk. Wat tot een mooie variëteit aan tekeningen leidde.
Maar we vonden het ook nog wel eens leuk om naar de basis terug te keren en nog eens open guirlandes te schrijven.
En vanuit dat schrijfpatroon werden heel leuke clowns geboren.
De kinderen legden elk hun eigen creativiteit in het werk. Wat tot een mooie variëteit aan tekeningen leidde.
Al blazend gaven we clowns een nieuw kapsel.
Alweer met hele leuke resultaten als gevolg.
Alweer met hele leuke resultaten als gevolg.
Deze week werden de splitsingen van 9 en 10 aangebracht.
Wist je dat je met een spel kaarten uit het UNO spel perfect de splitsing van 10 kunt oefenen.
Je mag telkens 2 kaarten omdraaien en als de cijfers erop samen 10 vormen dan mag je de 2 kaarten houden en 2 nieuwe in de plaats leggen.
In de klas werd het spel alvast gesmaakt.
Wist je dat je met een spel kaarten uit het UNO spel perfect de splitsing van 10 kunt oefenen.
Je mag telkens 2 kaarten omdraaien en als de cijfers erop samen 10 vormen dan mag je de 2 kaarten houden en 2 nieuwe in de plaats leggen.
In de klas werd het spel alvast gesmaakt.
Tijdens een les wiskunde leerden we ook een meter kennen.
En ja, hoe leer je beter 1 meter inschatten door zelf al metend aan de slag te gaan.
Zo keken we hoeveel keer we moesten springen om 3 meter te overbruggen, hoe breed is de klas, hoeveel handjes gaan er in 1 meter, en kunnen we ook inschatten hoeveel een meter is.
Materialen werden op een rij gelegd tot we dachten dat we 1 meter hadden en de rij werd daarna nauwkeurig gemeten.
En ja, hoe leer je beter 1 meter inschatten door zelf al metend aan de slag te gaan.
Zo keken we hoeveel keer we moesten springen om 3 meter te overbruggen, hoe breed is de klas, hoeveel handjes gaan er in 1 meter, en kunnen we ook inschatten hoeveel een meter is.
Materialen werden op een rij gelegd tot we dachten dat we 1 meter hadden en de rij werd daarna nauwkeurig gemeten.
Tijdens hoekenwerk konden de kinderen aan de thematafel met themawoorden rond carnaval aan de slag.
In de woorden ontbrak telkens 1 letter. De kinderen moesten op zoek gaan naar de ontbrekende letter.
In de woorden ontbrak telkens 1 letter. De kinderen moesten op zoek gaan naar de ontbrekende letter.
Tijdens het hoekenwerk waren ook de smartgames in trek.
3 februari 2024
We zijn nu reeds een tijdje aan het oefenen op splitsen, optellen en aftrekken.
Velen zijn hier intussen al goed mee weg.
We zijn nu reeds een tijdje aan het oefenen op splitsen, optellen en aftrekken.
Velen zijn hier intussen al goed mee weg.
Maar deze week namen we ook eens de tijd om te leren wegen met een echte balans.
Hoe zien we op een balans wat het zwaarste of het lichtste is, maar ook hoe kunnen we de balans terug in evenwicht brengen.
Dit zochten we samen even uit.
Hoe zien we op een balans wat het zwaarste of het lichtste is, maar ook hoe kunnen we de balans terug in evenwicht brengen.
Dit zochten we samen even uit.
Verder stond ook ruimtelijk inzicht op ons programma.
We mochten nog eens bouwen met de blokken.
Maar niet zomaar bouwen, we moesten het plan uit ons werkboek nabouwen en nadien zeggen hoeveel blokken we voor dat bepaalde bouwwerk nodig hadden.
Daarna moesten we op het plan ontdekken met hoeveel blokjes het gebouwd werd. En om zeker te zijn dat we het juist hadden geteld, bouwden we het nog eens na ter controle.
We mochten nog eens bouwen met de blokken.
Maar niet zomaar bouwen, we moesten het plan uit ons werkboek nabouwen en nadien zeggen hoeveel blokken we voor dat bepaalde bouwwerk nodig hadden.
Daarna moesten we op het plan ontdekken met hoeveel blokjes het gebouwd werd. En om zeker te zijn dat we het juist hadden geteld, bouwden we het nog eens na ter controle.
Bij taal leerden we intussen alle letters lezen.
Het lezen gaat vooruit.
Tijd om kennis te maken met samengestelde woorden.
Als inloopactiviteit hierop speelden we het goedendag-spel, waarbij iedereen een prent met een woord erop kreeg.
Iedereen stapte door de klas en bij het belsignaal moesten ze bij het dichtsbijzijnde klasgenootje gaan staan, goedemorgen zeggen en vertellen wat er op hun kaartje staat. Vonden ze dat de twee woorden samen een nieuw woord vormden dan mochten ze als koppel in de kring gaan zitten, zo niet dan ging het van vooraf aan verder. Tot iedereen met iemand een koppel vormde.
Daarna gingen we in ons werkboek aan de slag, maar daar moesten we uit 1 samengesteld woord eerst 2 aparte woorden knippen.
Wie daar snel mee klaar was kon nog verder woorden puzzelen tot samengestelde woorden.
Er werd dus heel veel met woorden gespeeld.
Het lezen gaat vooruit.
Tijd om kennis te maken met samengestelde woorden.
Als inloopactiviteit hierop speelden we het goedendag-spel, waarbij iedereen een prent met een woord erop kreeg.
Iedereen stapte door de klas en bij het belsignaal moesten ze bij het dichtsbijzijnde klasgenootje gaan staan, goedemorgen zeggen en vertellen wat er op hun kaartje staat. Vonden ze dat de twee woorden samen een nieuw woord vormden dan mochten ze als koppel in de kring gaan zitten, zo niet dan ging het van vooraf aan verder. Tot iedereen met iemand een koppel vormde.
Daarna gingen we in ons werkboek aan de slag, maar daar moesten we uit 1 samengesteld woord eerst 2 aparte woorden knippen.
Wie daar snel mee klaar was kon nog verder woorden puzzelen tot samengestelde woorden.
Er werd dus heel veel met woorden gespeeld.
Wekelijks oefenen we op dictee. De ene keer is dat met de letterdoos, de andere keer met ons klikklakboekje.
Deze keer gingen we nog een stapje verder. Eerst werd het gedicteerde woord met de letters uit het klikklakboekje gevormd, en om de lees- en schrijfletters echt aan elkaar te leren koppelen, moesten de leerlingen het woord in schrijfletters op hun bordje schrijven.
Deze keer gingen we nog een stapje verder. Eerst werd het gedicteerde woord met de letters uit het klikklakboekje gevormd, en om de lees- en schrijfletters echt aan elkaar te leren koppelen, moesten de leerlingen het woord in schrijfletters op hun bordje schrijven.
Deze week was er ook de poëzieweek.
Elke dag werd er een gedicht uit het gedichtenboek voorgelezen en daar gingen we dan wat verder op in.
Er stond echter ook 1 gedicht centraal deze week.
OPGERUIMD
Ik deel mijn eigen kamer
Met mijn knuffel en mijn pop.
Ze zijn wel goed gezelschap,
Dat heb ik papa ook verteld.
Hij keek me ernstig aan.
Ik heb het dus maar weer een keer
Volledig zelf gedaan.
(Stijn De Paepe)
De kinderen mochten even stilstaan bij en vertellen over hoe hun eigen kamer er eigenlijk uitziet.
Slapen ze alleen of delen ze hun kamer met een broer of zus.
Is hun bed een stapelbed of een eenpersoonsbed?
Staat er een bureautje op de kamer, en waar vertoeven hun knuffels?
Hun kamer mochten ze ook eens proberen tekenen.
Elke dag werd er een gedicht uit het gedichtenboek voorgelezen en daar gingen we dan wat verder op in.
Er stond echter ook 1 gedicht centraal deze week.
OPGERUIMD
Ik deel mijn eigen kamer
Met mijn knuffel en mijn pop.
Ze zijn wel goed gezelschap,
Dat heb ik papa ook verteld.
Hij keek me ernstig aan.
Ik heb het dus maar weer een keer
Volledig zelf gedaan.
(Stijn De Paepe)
De kinderen mochten even stilstaan bij en vertellen over hoe hun eigen kamer er eigenlijk uitziet.
Slapen ze alleen of delen ze hun kamer met een broer of zus.
Is hun bed een stapelbed of een eenpersoonsbed?
Staat er een bureautje op de kamer, en waar vertoeven hun knuffels?
Hun kamer mochten ze ook eens proberen tekenen.
Verder deel ik graag nog wat sfeerbeelden vanuit de klas.
27 januari 2024
Deze week deden we heel wat leuke muzische momentjes. Met enkelen daarvan gaan we volgende week nog verder omdat ze echt wel in de smaak vielen bij de kinderen.
Vanuit het thema van godsdienst "Kijk, ik groei" boetseerden de kinderen zichzelf vanuit een klomp klei.
De opdracht was echt vanuit de klomp klei te vertrekken en daaruit het hoofd, de armen en benen te "trekken" zonder dat daarbij andere stukken klei aan de klomp gekleefd worden.
Niet gemakkelijk. Maar er kwamen wel heel kunstige beelden uit de klei te voorschijn.
Deze week deden we heel wat leuke muzische momentjes. Met enkelen daarvan gaan we volgende week nog verder omdat ze echt wel in de smaak vielen bij de kinderen.
Vanuit het thema van godsdienst "Kijk, ik groei" boetseerden de kinderen zichzelf vanuit een klomp klei.
De opdracht was echt vanuit de klomp klei te vertrekken en daaruit het hoofd, de armen en benen te "trekken" zonder dat daarbij andere stukken klei aan de klomp gekleefd worden.
Niet gemakkelijk. Maar er kwamen wel heel kunstige beelden uit de klei te voorschijn.
Tijdens het dagelijkse kringmoment werd het prentenboek "Echte vrienden" voorgelezen.
Een buitengewone jongen die alleen met gebaren wou praten was hierin het hoofdpersonage.
Voor ons een leuk startverhaal om ook met uitbeelden of mime aan de slag te gaan.
Een heel leuke oefening hierbij was "spiegeltje spelen.
Daarbij gingen de kinderen per 2 staan en was de één de uitbeelder en de andere het spiegelbeeld.
Een heel leuke activiteit om te doen.
Kijk zelf maar.
Een buitengewone jongen die alleen met gebaren wou praten was hierin het hoofdpersonage.
Voor ons een leuk startverhaal om ook met uitbeelden of mime aan de slag te gaan.
Een heel leuke oefening hierbij was "spiegeltje spelen.
Daarbij gingen de kinderen per 2 staan en was de één de uitbeelder en de andere het spiegelbeeld.
Een heel leuke activiteit om te doen.
Kijk zelf maar.
Het uitbeelden beviel ons zo goed en daarom gingen we er nog eens tapje verder in.
De kinderen mochten een kaartje trekken uit de prentjes, met woorden die we reeds leerden lezen in de taalessen, en mochten deze uitbeelden. De klasgenoten moesten raden over welk woord het ging en schreven dit in schrijfletters neer op hun schrijfbordje. De verdiende punten werden geturfd. Op die manier werkten we in 1 klap op 3 verschillende vlakken. (muzische, taal en wiskunde)
De kinderen mochten een kaartje trekken uit de prentjes, met woorden die we reeds leerden lezen in de taalessen, en mochten deze uitbeelden. De klasgenoten moesten raden over welk woord het ging en schreven dit in schrijfletters neer op hun schrijfbordje. De verdiende punten werden geturfd. Op die manier werkten we in 1 klap op 3 verschillende vlakken. (muzische, taal en wiskunde)
Verder maakten de kinderen een sneeuwvlok. Daarbij moesten ze symmetrisch werken en dus heel goed kijken. Ook hun knipvaardigheden werden nog wat verder ingeoefend.
En juf Lisbeth haalde de belletjes eens boven die de sint ons bracht. En deed daar een leuke muzische activiteit mee.
21 januari 2024
De week werd gestart met een klein feestje, want Görkem werd 7 jaar en dat moet toch gevierd worden.
De week werd gestart met een klein feestje, want Görkem werd 7 jaar en dat moet toch gevierd worden.
De lessen godsdienst staan de komende tijd in het teken van geboorte en groei.
We keken naar het verhaal van het "Aards paradijs". Een ideaal verhaal om er nadien ook muzisch mee aan de slag te gaan.
Met plasticine en onze creatieve handen gingen we aan de slag om ons eigen Aards paradijs te boetseren.
We begonnen hierbij met eerst met onszelf te creëren en daarna de bomen en de dieren.
De kinderen staken er heel wat werk in met een leuk resultaat als beloning.
We keken naar het verhaal van het "Aards paradijs". Een ideaal verhaal om er nadien ook muzisch mee aan de slag te gaan.
Met plasticine en onze creatieve handen gingen we aan de slag om ons eigen Aards paradijs te boetseren.
We begonnen hierbij met eerst met onszelf te creëren en daarna de bomen en de dieren.
De kinderen staken er heel wat werk in met een leuk resultaat als beloning.
Nog in het thema van godsdienst werd er besproken waarom mama en papa voor onze naam kozen en welke betekenis er achter onze naam zit.
En vaak worden er ook geboortekaartjes verstuurd naar familie en kennissen om onze geboorte aan te kondigen.
Ook wij ontworpen ons eigen geboortekaartje.
En vaak worden er ook geboortekaartjes verstuurd naar familie en kennissen om onze geboorte aan te kondigen.
Ook wij ontworpen ons eigen geboortekaartje.
Woensdag werd ons sneeuw beloofd, helaas de beloofde sneeuw bleef uit.
Maar dit hield ons niet tegen om met sneeuwballen te gooien.
In de klas hadden we papieren sneeuwballen met een optel- of aftrekoefening op.
Eerst moesten de kinderen zoveel mogelijk sneeuwballen vangen, nadien mochten ze deze opendoen, de oefening lezen en deze in de juiste emmer mikken.
Nadien werden deze dan klassikaal op correctheid gecontroleerd.
En ik moet zeggen het optellen en aftrekken begint heel goed te lukken want er kwamen maar 6 sneeuwballen bij een verkeerde uitkomst terecht.
Maar dit hield ons niet tegen om met sneeuwballen te gooien.
In de klas hadden we papieren sneeuwballen met een optel- of aftrekoefening op.
Eerst moesten de kinderen zoveel mogelijk sneeuwballen vangen, nadien mochten ze deze opendoen, de oefening lezen en deze in de juiste emmer mikken.
Nadien werden deze dan klassikaal op correctheid gecontroleerd.
En ik moet zeggen het optellen en aftrekken begint heel goed te lukken want er kwamen maar 6 sneeuwballen bij een verkeerde uitkomst terecht.
Bij juf Lisbeth werd er tijdens het WO thema rond stikdonker en ijskoud gewerkt.
En daar maakten ze tijdens de muzische les dit prachtige werkje rond.
En daar maakten ze tijdens de muzische les dit prachtige werkje rond.
Lezen gaat steeds beter en het leesplezier wordt steeds hoger.
Wat voelen de kinderen zich trots als ze zelf al eens een (eenvoudig) gedicht uit het dikke gedichtenboek mogen voorlezen aan de klasgenoten of wanneer ze, wanneer het boek dit toelaat, met de hulp van de juf de korte inhoud van een prentenboek mogen voorlezen. Je voelt hen zo groeien.
Intussen worden de boekjes uit de klasbibliotheek ook steeds vlotter gelezen.
Van woordrijen en korte tekstjes lezen gaan we stilaan over op het lezen van korte verhaaltjes.
Wat voelen de kinderen zich trots als ze zelf al eens een (eenvoudig) gedicht uit het dikke gedichtenboek mogen voorlezen aan de klasgenoten of wanneer ze, wanneer het boek dit toelaat, met de hulp van de juf de korte inhoud van een prentenboek mogen voorlezen. Je voelt hen zo groeien.
Intussen worden de boekjes uit de klasbibliotheek ook steeds vlotter gelezen.
Van woordrijen en korte tekstjes lezen gaan we stilaan over op het lezen van korte verhaaltjes.
13 januari 2024
Na 2 weken vakantie vlogen we er vol goede moed weer in.
En al gauw heerste er weer een enorme gedrevenheid om bij te leren in de klas.
Zoals voorheen leerden we nieuwe letters lezen en schrijven. Deze week stond bij wiskunde oa optellen tot 6 op het programma. En werd er ook weer heel wat afgelezen. De ene keer deden we dat op onszelf, de andere keer deden we dat door samen te werken. Iemand las en de ander maakte het woord in het klikklakboekje dat dan weer op fouten gecontroleerd werd door de lezer.
Na 2 weken vakantie vlogen we er vol goede moed weer in.
En al gauw heerste er weer een enorme gedrevenheid om bij te leren in de klas.
Zoals voorheen leerden we nieuwe letters lezen en schrijven. Deze week stond bij wiskunde oa optellen tot 6 op het programma. En werd er ook weer heel wat afgelezen. De ene keer deden we dat op onszelf, de andere keer deden we dat door samen te werken. Iemand las en de ander maakte het woord in het klikklakboekje dat dan weer op fouten gecontroleerd werd door de lezer.
Maar waar de kinderen wekelijks naar uitkijken is het hoekenwerk op maandag- en donderdagnamiddag.
Deze week leerden we tijdens het spel "Wie is het" correcte vragen te formuleren, maar moesten we ook goed nadenken wie we mochten elimineren. Om tot slot de juiste persoon over te houden.
Deze week leerden we tijdens het spel "Wie is het" correcte vragen te formuleren, maar moesten we ook goed nadenken wie we mochten elimineren. Om tot slot de juiste persoon over te houden.
We deden ook aan krokodillezen tijdens het hoekenwerk.
De kinderen kregen een lijstje met woorden op en moesten deze woorden vlot en correct lezen. Waren ze daar mee klaar dan mochten ze een tand van de krokodil induwen, op eigen risico om al dan niet gebeten te worden. Spannend.
Hadden ze geluk en bleef de bek open, dan las de volgende zijn eigen woordenreeks, hadden ze pech, dan en ging de bek dicht, dan werden de kaartjes doorgeschoven en begon de volgende de woordenreeks die hij/zij nu kreeg hardop te lezen. en om d zoveel beurten werd een moeilijkere woordenreeks uitgedeeld.
Het was een spel die enorm in de smaak viel bij de kinderen.
De kinderen kregen een lijstje met woorden op en moesten deze woorden vlot en correct lezen. Waren ze daar mee klaar dan mochten ze een tand van de krokodil induwen, op eigen risico om al dan niet gebeten te worden. Spannend.
Hadden ze geluk en bleef de bek open, dan las de volgende zijn eigen woordenreeks, hadden ze pech, dan en ging de bek dicht, dan werden de kaartjes doorgeschoven en begon de volgende de woordenreeks die hij/zij nu kreeg hardop te lezen. en om d zoveel beurten werd een moeilijkere woordenreeks uitgedeeld.
Het was een spel die enorm in de smaak viel bij de kinderen.
Er werd ook een woordracespel gespeeld, waar ze net zoals bij het kaart, woord, bel spel zo vlug mogelijk het getrokken woord moeten vormen en op de bel drukken.
Ook Uno stond op het programma, een spel waar sommigen steeds tactischer beginnen te spelen.
Maar er werden ook plannen gelezen. Want hoe moest die knikkerbaan ook alweer opgebouwd worden, of hoe kan ik met de sticks dat leuke fototoestel vanop de voorbeeldkaart maken of de blokken op de juiste plaats plaatsen.
Een grote puzzel van 200 en meer stukken, ook daar wordt telkens gedreven aan verder gewerkt. Telkens met een mooie samenwerking.
En wie nog eens extra wou oefenen voor de woorddictees die kon met de stempels aan de slag en de juiste woorden naast het prentje stempelen.
24 december 2023
Deze week werd er veel gefeest.
Het begon met de verjaardag van Lewis. Hij mocht donderdag zijn 6de verjaardag vieren.
Het begon met de verjaardag van Lewis. Hij mocht donderdag zijn 6de verjaardag vieren.
Vrijdag genoten we dan weer samen van een lekker ontbijt en een sfeervolle kerstbezinning.
En nadien konden we eens samen gek doen voor de foto.
In de namiddag werd het samen met juf Lisbeth ook gezellig gemaakt en werden er gezelschapsspelletjes gespeeld.
Deze week tijdens de sportles deden de leerlingen een sneeuwman memory. De opdracht was, maak de sneeuwman zo goed mogelijk na.
17 december 2023
Deze week mochten we 2 jarigen vieren.
Op 9 december werd Hela 6 jaar en op 10 december was het de beurt aan Emir, ook hij werd 6 jaar.
Deze week mochten we 2 jarigen vieren.
Op 9 december werd Hela 6 jaar en op 10 december was het de beurt aan Emir, ook hij werd 6 jaar.
Er werd ook weer heel wat gevuld om op die manier de inhoud te bepalen.
Daarbij leerden we verder turven om de hoeveelheid bekers, soeplepels, ... er ergens ingaan.
Daarbij leerden we verder turven om de hoeveelheid bekers, soeplepels, ... er ergens ingaan.
Deze week namen we ook voldoende tijd om onze nieuwjaarsbrieven te schrijven. Heet was de eerste keer dat de kinderen verbindingsschrift deden. En wat ben ik trots op hen, ze leverden knap geschreven nieuwjaarsbrieven af.
Ook de adventskransen werden deze week verder afgewerkt.
De resultaten mogen gezien worden.
De resultaten mogen gezien worden.
10 december 2023
Deze week hadden we een jarige in onze klas.
Op 5 december mocht Eymen zijn verjaardag vieren.
Deze week hadden we een jarige in onze klas.
Op 5 december mocht Eymen zijn verjaardag vieren.
De start van de advent werd op zondag ingezet, en er mocht 1 kaarsje aan op de adventskrans.
Ook de kinderen gingen aan de slag om een eigen adventskrans te maken. Daarbij mochten ze kiezen, ofwel maakten ze een adventskrans door eerst punten met een meetlat met elkaar te verbinden, vervolgens mooi op de lijnen te knippen om het nadien volgens een patroon te kleven. Ofwel hielpen ze elkaar om hun handen te tekenen en knipten ze deze uit om vervolgens op te kleven.
Ook de kinderen gingen aan de slag om een eigen adventskrans te maken. Daarbij mochten ze kiezen, ofwel maakten ze een adventskrans door eerst punten met een meetlat met elkaar te verbinden, vervolgens mooi op de lijnen te knippen om het nadien volgens een patroon te kleven. Ofwel hielpen ze elkaar om hun handen te tekenen en knipten ze deze uit om vervolgens op te kleven.
Splitsen, optellen en aftrekken werd deze week ook verder ingeoefend. In het begin van de week oefenden we dit heel goed in met de rekenblokjes, maar naar het einde van de week begon dit al heel vlot te lopen zonder het rekenmateriaal.
Bij ons 10 minuten lezen worden de beste plekjes uitgezocht.
Intussen worden we ook al heel gedreven in het leggen van woorden met de letterdozen of met de klik-klak boekjes en zijn we nog steeds even enthousiast om nieuwe letters bij te leren en deze ook te leren schrijven.
3 december 2023
Deze week stond in het teken van de komst van Sinterklaas.
In de brief die we reeds kregen stond namelijk dat hij op 1 december naar onze school ging komen. Hoog tijd dus om een versje aan te leren, een leuke sinterklaasdans te oefenen, mooie tekeningen te maken, onze schoen te zetten, ... en geduldig aftellen tot 1 december. En hopen dat de pieten al eens vroeger langskomen om de tekeningen uit ons schoentje mee te nemen.
Deze week stond in het teken van de komst van Sinterklaas.
In de brief die we reeds kregen stond namelijk dat hij op 1 december naar onze school ging komen. Hoog tijd dus om een versje aan te leren, een leuke sinterklaasdans te oefenen, mooie tekeningen te maken, onze schoen te zetten, ... en geduldig aftellen tot 1 december. En hopen dat de pieten al eens vroeger langskomen om de tekeningen uit ons schoentje mee te nemen.
Deze week maakten we ook dagelijks woorden met onze klik-klak boekjes, en we worden er steeds meer gedreven in.
Alleen de letter "b" en "d" zijn bij sommigen nog wat moeilijk uit elkaar te houden, maar dan kijken ze even naar het bord waar de tekening hangt met de dikke billen van onze olifant en zijn weer vertrokken.
Alleen de letter "b" en "d" zijn bij sommigen nog wat moeilijk uit elkaar te houden, maar dan kijken ze even naar het bord waar de tekening hangt met de dikke billen van onze olifant en zijn weer vertrokken.
Intussen zijn we het splitsen tot 6 ook volop aan het inoefenen.
Hiervoor gebruiken we onze splitshuisjes en de rekenblokjes.
Op het einde van de week deden we hier dan ook een spelletje rond en konden de kinderen het antwoord op hun schrijfbordje noteren.
Hiervoor gebruiken we onze splitshuisjes en de rekenblokjes.
Op het einde van de week deden we hier dan ook een spelletje rond en konden de kinderen het antwoord op hun schrijfbordje noteren.
De dagelijks 10 minuten lezen is intussen ook al goed ingeburgerd in onze klas.
Even een rustig plekje zoeken en genieten van het lezen en ook wel wat verwonderd zijn over hoeveel woorden we intussen al kunnen lezen.
Even een rustig plekje zoeken en genieten van het lezen en ook wel wat verwonderd zijn over hoeveel woorden we intussen al kunnen lezen.
Vrijdag was het dan zover, we kregen hoog bezoek. En daar keken we wel enorm naar uit.
Om half 9 mochten we de sint en zijn pieten ontvangen op onze speelplaats, weliswaar niet met zijn paard Slecht-weer-vandaag, maar wel met de sintelijke bakfiets.
Om half 9 mochten we de sint en zijn pieten ontvangen op onze speelplaats, weliswaar niet met zijn paard Slecht-weer-vandaag, maar wel met de sintelijke bakfiets.
26 november 2023
Toen we maandag de klas binnenkwamen, lag ze er net iets minder netjes bij dan anders. Vreemd, stoelen die verkeerd op de banken lagen, potloden los op de banken, de juf haar stoelen niet waar ze hoorden, ...
Was er iemand in d klas geweest?
Na een speur- en inspectietocht door de klas vonden we het antwoord. Er lag namelijk ook een brief. En niet zo maar een brief. Neen het was een brief van ... Sinterklaas.
Een spannende tijd breekt dus weer aan. De hoogste tijd dus om ons klasje ook wat aan te kleden in thema.
Toen we maandag de klas binnenkwamen, lag ze er net iets minder netjes bij dan anders. Vreemd, stoelen die verkeerd op de banken lagen, potloden los op de banken, de juf haar stoelen niet waar ze hoorden, ...
Was er iemand in d klas geweest?
Na een speur- en inspectietocht door de klas vonden we het antwoord. Er lag namelijk ook een brief. En niet zo maar een brief. Neen het was een brief van ... Sinterklaas.
Een spannende tijd breekt dus weer aan. De hoogste tijd dus om ons klasje ook wat aan te kleden in thema.
Op maandagnamiddag werden de kinderen verwacht in de Bijloke in Gent om naar het BIG BANG festival te gaan.
Daar werden de kinderen ondergedompeld in de wereld van eerder experimentele muziek.
Daar werden de kinderen ondergedompeld in de wereld van eerder experimentele muziek.
Deze week was het ook de voorleesweek.
Wij hadden het geluk om 3 voorlezers in de klas te mogen verwelkomen.
De kinderen luisterden geboeid naar de mooie verhalen die werden voorgelezen.
Wij hadden het geluk om 3 voorlezers in de klas te mogen verwelkomen.
De kinderen luisterden geboeid naar de mooie verhalen die werden voorgelezen.
Het waren niet alleen de ouders en grootouders die deze week extra aandacht schonken aan de voorleesweek.
Ook de kinderen deden hun best om extra te lezen.
Ook deze week gingen ze op zoek naar voor hen rustige en gezellige plekjes om te lezen.
Ook de kinderen deden hun best om extra te lezen.
Ook deze week gingen ze op zoek naar voor hen rustige en gezellige plekjes om te lezen.
We leerden deze week tijdens de lessen wiskunde, optellen en aftrekken tot 6.
Hiervoor maken de kinderen nu nog gebruik van de rekenblokjes. Op die manier zijn de handelingen die ze moeten uitvoeren voor hen nog visueel zichtbaar.
En er werd ook weer heel wat gemeten met natuurlijke maten.
Hiervoor maken de kinderen nu nog gebruik van de rekenblokjes. Op die manier zijn de handelingen die ze moeten uitvoeren voor hen nog visueel zichtbaar.
En er werd ook weer heel wat gemeten met natuurlijke maten.
Ook deze week werden weer nieuwe schrijfletters geleerd. De letter "h" en "w".
Maar de schrijfpatronen oefenden we dan weer op een meer thematische wijze in.
Deze werden namelijk geschreven in de baard van sinterklaas.
Maar de schrijfpatronen oefenden we dan weer op een meer thematische wijze in.
Deze werden namelijk geschreven in de baard van sinterklaas.
Tijdens de lessen WO leerden de kinderen samen met juf Lisbeth over kriebeldiertjes.
Samen gingen ze naar buiten op zoek naar kriebeldiertjes om deze daarna, met behulp van loupe potjes, aan een grondig onderzoek te onderwerpen in de klas.
Samen gingen ze naar buiten op zoek naar kriebeldiertjes om deze daarna, met behulp van loupe potjes, aan een grondig onderzoek te onderwerpen in de klas.
Deze week deden we ook aan hoekenwerk.
Enkele hoekjes stonden ook al in teken van sinterklaas.
Zo konden de kinderen een Pietcasso maken, met d kaplablokken een sint en piet leggen.
Een kort verhaaltje rond sinterklaas lezen en daarna een tekening maken, ...
Enkele hoekjes stonden ook al in teken van sinterklaas.
Zo konden de kinderen een Pietcasso maken, met d kaplablokken een sint en piet leggen.
Een kort verhaaltje rond sinterklaas lezen en daarna een tekening maken, ...
19 november 2023
De week werd gestart met het vieren van een verjaardag.
Victor werd op 12 november 6 jaar.
De week werd gestart met het vieren van een verjaardag.
Victor werd op 12 november 6 jaar.
Deze week konden de kinderen ook genieten van een fantastische sportweek.
En genieten, dat deden ze, kijk maar naar het filmpje.
En genieten, dat deden ze, kijk maar naar het filmpje.
12 november 2023
Na een weekje vakantie waren we er op maandag weer helemaal klaar voor om er in te vliegen.
In de lessen wiskunde leerden we al onmiddellijk iets nieuw, we maakten kennis met splitsen.
En om een getal duidelijk te kunnen splitsen maken we gebruik van splitsbeentjes.
Deze week deden we dit vooral nog met concreet materiaal.
Na een weekje vakantie waren we er op maandag weer helemaal klaar voor om er in te vliegen.
In de lessen wiskunde leerden we al onmiddellijk iets nieuw, we maakten kennis met splitsen.
En om een getal duidelijk te kunnen splitsen maken we gebruik van splitsbeentjes.
Deze week deden we dit vooral nog met concreet materiaal.
Nu we steeds meer letters kennen en het lezen steeds beter begint te lukken doen we elke dag aan 10 minuten lezen.
Na de speeltijd komen de kinderen binnen, nemen hun boekje en zoeken een plaatsje om gezellig te zitten lezen.
Na de speeltijd komen de kinderen binnen, nemen hun boekje en zoeken een plaatsje om gezellig te zitten lezen.
Deze week gingen we ook winkelen in de klas.
De kinderen leerden betalen met blokjes, bekeken het duurste product en het goedkoopste, en leerden het ook ordenen van goedkoop naar duur en andersom.
We zochten ook naar voorwerpen die even duur of goedkoop waren.
En we leerden ook tellen hoeveel we moesten betalen als we bv 2 verschillende of 2 dezelfde producten kochten.
De kinderen leerden betalen met blokjes, bekeken het duurste product en het goedkoopste, en leerden het ook ordenen van goedkoop naar duur en andersom.
We zochten ook naar voorwerpen die even duur of goedkoop waren.
En we leerden ook tellen hoeveel we moesten betalen als we bv 2 verschillende of 2 dezelfde producten kochten.
Deze week kwamen de letter "b" en "d" aan de beurt om te leren schrijven.
Vooraleer we in ons boek aan het werk gingen, haalden we eerst nog eens ons schrijfbordje boven om te oefenen.
Aangezien de letter "b" voor velen geen evidentie was schreef de juf hem eerst op het bordje en konden de leerlingen deze om goed te oefenen eerst verschillende keren overtrekken.
Vooraleer we in ons boek aan het werk gingen, haalden we eerst nog eens ons schrijfbordje boven om te oefenen.
Aangezien de letter "b" voor velen geen evidentie was schreef de juf hem eerst op het bordje en konden de leerlingen deze om goed te oefenen eerst verschillende keren overtrekken.
29 oktober 2023
We werden op maandag meegenomen met prins Louis naar viesvuilland.
Zoals je reeds in de naam hoort was het daar heel vies en vuil.
Dieren vonden er geen aangename plekjes meer om te wonen of werden ziek, bomen lieten hun takken hangen en de geur was er niet te harden.
Er moest dus naar een oplossing worden gezocht en daar werden de kinderen voor ingeschakeld.
Tijdens de voorstelling kwam het belang van sorteren aan bod.
En in de buurt mochten de kinderen zelf ook ontdekken wat er aan afval op de straten wordt gegooid.
We schrokken er we een beetje van.
We werden op maandag meegenomen met prins Louis naar viesvuilland.
Zoals je reeds in de naam hoort was het daar heel vies en vuil.
Dieren vonden er geen aangename plekjes meer om te wonen of werden ziek, bomen lieten hun takken hangen en de geur was er niet te harden.
Er moest dus naar een oplossing worden gezocht en daar werden de kinderen voor ingeschakeld.
Tijdens de voorstelling kwam het belang van sorteren aan bod.
En in de buurt mochten de kinderen zelf ook ontdekken wat er aan afval op de straten wordt gegooid.
We schrokken er we een beetje van.
Tijdens de lessen wiskunde leerden we onder andere inhoud en volume vergelijken. En dit leren we uiteraard het best door de handelingen eerst uit te voeren.
Daarbij leerden we ook rangschikken van vol naar leeg en andersom, leerden we ook wat half vol of half leeg betekent, en deden we ook aan conservatie. (lang en smal glas versus breed en kort glas)
Daarbij leerden we ook rangschikken van vol naar leeg en andersom, leerden we ook wat half vol of half leeg betekent, en deden we ook aan conservatie. (lang en smal glas versus breed en kort glas)
Ook bij ballonnen kunnen we het volume en tevens de inhoud meten.
Iedereen kreeg evenveel tijd om zijn of haar ballon op te blazen.
Nadien keken we waar het minste en het meeste lucht in zat en we rangschikten van weinig naar veel.
Iedereen kreeg evenveel tijd om zijn of haar ballon op te blazen.
Nadien keken we waar het minste en het meeste lucht in zat en we rangschikten van weinig naar veel.
Er werden ook heel wat weegactiviteiten gedaan waarbij het gewicht werd vergeleken en ervaren. Maar ook waar we conservatie ervaarden, want een zelfde hoeveelheid klei, of dat nu in een bol, een kubus of een lange slang is, dat gewicht blijft ongewijzigd.
Wekelijks leren we nieuwe letters schrijven en deze week waren dat de letter "t" en "k".
We deden ook even een oefenletterdictee, de juf zei een letter die we reeds leerden schrijven en de leerlingen schreven de letter correct op hun bordje.
We deden ook even een oefenletterdictee, de juf zei een letter die we reeds leerden schrijven en de leerlingen schreven de letter correct op hun bordje.
Nog enkele sfeerbeelden van deze week
22 oktober 2023
De week werd gestart met een bezoek aan de tuin van kina.
Met de tram reden we richting Gent.
Daar aangekomen gingen de kinderen eerst naar de spinnenkamer.
Waar eerst mocht worden rondgekeken naar de vogelspinnen en verschillende insecten.
Maar dit moest wel stil gebeuren, want aangezien de vogelspinnen nachtdieren zijn, mochten we ze niet wakker maken.
De week werd gestart met een bezoek aan de tuin van kina.
Met de tram reden we richting Gent.
Daar aangekomen gingen de kinderen eerst naar de spinnenkamer.
Waar eerst mocht worden rondgekeken naar de vogelspinnen en verschillende insecten.
Maar dit moest wel stil gebeuren, want aangezien de vogelspinnen nachtdieren zijn, mochten we ze niet wakker maken.
Nadat alles op eigen tempo bekeken kon worden, kregen we nog een deskundige uitleg over de vogelspin.
En als afsluiter mocht, wie dat wou, een grote wandelende tak op zijn hand zetten.
Toen we wat meer te weten gekomen waren over de spinnen, stond ons ook nog een boeiende herfstwandeling te wachten in de tuin van Kina.
Op dinsdag werden we dan getrakteerd op een korte voorstelling van Mad Science.
Uiteraard werd er ook nog wat gewerkt deze week, zo oefenden we de letter "e" verder schrijven en leerden we ook de letter "n" schrijven
Tijdens de les godsdienst stelde ik de vraag aan de kinderen, hoe denk jij dat Jezus eruit ziet, denk je dat Jezus een jongen is, of een meisje, groot, klein, dik of dun, ...
Teken Jezus zoals jij denkt dat hij/zij eruit ziet, fout kan je niet zijn. Want niemand van ons heeft Jezus ooit echt gezien.
Met volle concentratie gingen de leerlingen aan de slag.
Teken Jezus zoals jij denkt dat hij/zij eruit ziet, fout kan je niet zijn. Want niemand van ons heeft Jezus ooit echt gezien.
Met volle concentratie gingen de leerlingen aan de slag.
Bij hoekenwerk werden weer enkele nieuwe spelletjes uitgetest.
Zo konden de kinderen Jenga spelen. Maar daarbij mochten ze niet kiezen welk blokje ze ervan tussen haalden.
Neen, ze moesten zich aan de opdracht houden.
Ofwel gaf een getalbeeld aan welk blokje ze eruit mochten halen, of het aantal getoonde vingers.
Maar er zaten ook moeilijkere opdrachten bij, bv 4 = of 5 > of 3 >. Dan moesten de kinderen zelf nadenken weke blokjes in aanmerking kwamen om te nemen en welke absoluut niet mochten.
Ook het spel, kaart, woord, bel werd gespeeld.
Hierbij werd een kaart omgedraaid, en moesten de kinderen zo snel mogelijk het woord na leggen met de letters op hun dobbelsteen.
Bij nog een andere spel, hebbes, moest er heel gericht gekeken worden en op zoek gegaan worden naar een afbeelding die op de 5 kaarten stond.
En ook het ganzenbord met woorden lezen zat ook weer tussen de keuzemogelijkheden.
Zo konden de kinderen Jenga spelen. Maar daarbij mochten ze niet kiezen welk blokje ze ervan tussen haalden.
Neen, ze moesten zich aan de opdracht houden.
Ofwel gaf een getalbeeld aan welk blokje ze eruit mochten halen, of het aantal getoonde vingers.
Maar er zaten ook moeilijkere opdrachten bij, bv 4 = of 5 > of 3 >. Dan moesten de kinderen zelf nadenken weke blokjes in aanmerking kwamen om te nemen en welke absoluut niet mochten.
Ook het spel, kaart, woord, bel werd gespeeld.
Hierbij werd een kaart omgedraaid, en moesten de kinderen zo snel mogelijk het woord na leggen met de letters op hun dobbelsteen.
Bij nog een andere spel, hebbes, moest er heel gericht gekeken worden en op zoek gegaan worden naar een afbeelding die op de 5 kaarten stond.
En ook het ganzenbord met woorden lezen zat ook weer tussen de keuzemogelijkheden.
Nog enkele sfeerbeelden van deze week uit de klas.
Vooral veel hard werkende kindjes.
Vooral veel hard werkende kindjes.
15 oktober 2023
Intussen zitten we al een 6-tal weken in het eerste leerjaar.
6 weken waarin we niet stilgezeten hebben.
We toveren steeds meer letters uit onze toverhoed, en we kunnen steeds meer woorden lezen.
Intussen zitten we al een 6-tal weken in het eerste leerjaar.
6 weken waarin we niet stilgezeten hebben.
We toveren steeds meer letters uit onze toverhoed, en we kunnen steeds meer woorden lezen.
Letters oefenen en lezen kan echt overal. Zo grepen we onze kans om bij de laatste dagen mooi weer buiten te oefenen.
Bij klasgenootjes die op verschillende plaatsen stonden werden bij het voorbij komen letters gelezen, passeerden ze de juf dan moest er een woordrijtje gelezen worden.
Bij klasgenootjes die op verschillende plaatsen stonden werden bij het voorbij komen letters gelezen, passeerden ze de juf dan moest er een woordrijtje gelezen worden.
En in de klas oefenden we lustig verder.
Lezen in onze leesboekjes, lezen en werken in ons werkboekje.
Lezen in onze leesboekjes, lezen en werken in ons werkboekje.
Tijdens de lessen wiskunde maakten we kennis met "het happertje".
"het happertje" heeft altijd heel veel honger en eet dus steeds de kant op waar het meeste ligt.
Dit verhaaltje moet de leerlingen een goed inzicht proberen geven in de tekens > en <.
Aan de hand van rekenverhaaltjes, nu nog met concreet materiaal, oefenen we de rekenhandelingen tot 6.
"het happertje" heeft altijd heel veel honger en eet dus steeds de kant op waar het meeste ligt.
Dit verhaaltje moet de leerlingen een goed inzicht proberen geven in de tekens > en <.
Aan de hand van rekenverhaaltjes, nu nog met concreet materiaal, oefenen we de rekenhandelingen tot 6.
We leerden ook al enkele schrijfletters schrijven.
Intussen kunnen we de letters i, m, s, p, r, v al vrij goed en oefenen we volgende week nog verder op de letter e en leren we de letter n.
We oefenden ook op ons schrijfbordje, de juf zegt een letter en wij schrijven de juiste schrijfletter zo mooi mogelijk op ons bord.
Intussen kunnen we de letters i, m, s, p, r, v al vrij goed en oefenen we volgende week nog verder op de letter e en leren we de letter n.
We oefenden ook op ons schrijfbordje, de juf zegt een letter en wij schrijven de juiste schrijfletter zo mooi mogelijk op ons bord.
Er werd ook al een beetje rond de herfst geknutseld.
Aan het knutselwerk zat meer verbonden dan alleen het creatieve deel.
Bij het knippen op de rechte lijnen, werd onze knipvaardigheid nog eens geoefend, nadien moesten de 3 gekleurde stroken volgens een patroon gekleefd worden. Hierbij herhaalden we nog eens wat we een drietal weken geleden tijdens de wiskundelessen leerden. Patronen maken.
En al de elementen samen gebracht, met nog een snuifje creativiteit, werd een mooie herfstboom.
Aan het knutselwerk zat meer verbonden dan alleen het creatieve deel.
Bij het knippen op de rechte lijnen, werd onze knipvaardigheid nog eens geoefend, nadien moesten de 3 gekleurde stroken volgens een patroon gekleefd worden. Hierbij herhaalden we nog eens wat we een drietal weken geleden tijdens de wiskundelessen leerden. Patronen maken.
En al de elementen samen gebracht, met nog een snuifje creativiteit, werd een mooie herfstboom.
Bij juf Lisbeth werd een kwartet van de verkeersborden gespeeld. Deze leerden ze eerder tijdens de les verkeer bij haar.
Er kon ook gekozen worden voor een zoekspel, ideaal om te leren kijken naar details en kleine verschillen.
Er werd verder gewerkt aan de zelfportretten en aan de tekeningen rond het verkeer.
Er kon ook gekozen worden voor een zoekspel, ideaal om te leren kijken naar details en kleine verschillen.
Er werd verder gewerkt aan de zelfportretten en aan de tekeningen rond het verkeer.
Tijdens het hoekenwerk werd alles op een speelse en ontspannen manier nog eens verder ingeoefend.
Bij het rad werden de woorden uit kern 1 nog eens goed geoefend.
Bij de bekers stapelen moesten de woorden aan de juiste prenten gekoppeld worden en dus ook op dezelfde manier gestapeld worden.
De kat werd versierd met een mooi schrijfpatroon en tijdens het spelen van een soort ganzenbord moesten de leerlingen telkens het rijtje woorden lezen dat onder hun pionnetje stond.
Bij het rad werden de woorden uit kern 1 nog eens goed geoefend.
Bij de bekers stapelen moesten de woorden aan de juiste prenten gekoppeld worden en dus ook op dezelfde manier gestapeld worden.
De kat werd versierd met een mooi schrijfpatroon en tijdens het spelen van een soort ganzenbord moesten de leerlingen telkens het rijtje woorden lezen dat onder hun pionnetje stond.
8 oktober 2023
Deze week leerden we de letter "e" en "v" lezen.
We ontdekten ook dat we steeds meer woorden konden lezen uit de boeken uit de boekenhoek.
Leuk die verwondering te zien bij hen.
Hé juf, ik kan dat ook al lezen.
Zalig toch.
Deze week leerden we de letter "e" en "v" lezen.
We ontdekten ook dat we steeds meer woorden konden lezen uit de boeken uit de boekenhoek.
Leuk die verwondering te zien bij hen.
Hé juf, ik kan dat ook al lezen.
Zalig toch.
De gedrevenheid om vooruit te gaan, merk ik ook tijdens het hoekenwerk.
Tijdens het hoekenwerk kan het geleerde op een speelse manier verder geoefend worden.
Zo oefenden we de begrippen evenveel, 1 meer en 1 minder op eigen tempo verder en koppelden we de cijfers aan een juist getalbeeld.
Tijdens het hoekenwerk kan het geleerde op een speelse manier verder geoefend worden.
Zo oefenden we de begrippen evenveel, 1 meer en 1 minder op eigen tempo verder en koppelden we de cijfers aan een juist getalbeeld.
Tijdens het hoekenwerk kon ook het lezen verder geoefend worden.
Dit via o.a. de luistermuur, het rad, de kleikaarten, ...
Maar ook onze knipvaardigheid werd nog eens bovengehaald, door op lijnen te knippen. De stroken papier zullen we later nog gebruiken om te knutselen.
Speels schrijfpatronen oefenen behoort ook nog steeds tot hun favorieten.
Kortom, tijdens het hoekenwerk wordt er op eigen tempo en op een speelsere manier geleerd.
Dit via o.a. de luistermuur, het rad, de kleikaarten, ...
Maar ook onze knipvaardigheid werd nog eens bovengehaald, door op lijnen te knippen. De stroken papier zullen we later nog gebruiken om te knutselen.
Speels schrijfpatronen oefenen behoort ook nog steeds tot hun favorieten.
Kortom, tijdens het hoekenwerk wordt er op eigen tempo en op een speelsere manier geleerd.
Uiteraard werd er ook nog volop in de werkboeken gewerkt.
We oefenden o.a. woordjes door deze met onze klikklakboekjes te maken en nadien ook al zoemend te lezen, leerden goed naar de klanken in woorden te luisteren en deze op de juiste plaats in het woord aan te duiden, letters in de juiste volgorde plaatsen zodat ze overeenstemmend aan het prentje, het juiste woord vormen.
We oefenden o.a. woordjes door deze met onze klikklakboekjes te maken en nadien ook al zoemend te lezen, leerden goed naar de klanken in woorden te luisteren en deze op de juiste plaats in het woord aan te duiden, letters in de juiste volgorde plaatsen zodat ze overeenstemmend aan het prentje, het juiste woord vormen.
We leerden niet alleen de letters "p" en "r" schrijven.
Tijdens de lessen wiskunde leerden we de cijfers van 0 tot 6 schrijven.
Tijdens de lessen wiskunde leerden we de cijfers van 0 tot 6 schrijven.
Ook deze week oefenden we om beter naar muziek te kunnen luisteren.
Hiervoor werd het lied van "Vangelis" gebruikt, "conquest of paradise" en kregen de kinderen elk een ballon.
Bleef de muziek rustig en "klein" dan bleef de ballon laag, maar eenmaal de muziek "groter" werd en "ontplofte", zoals de kinderen het noemden, dan mochten de ballonnen heel hoog gegooid worden.
Hiervoor werd het lied van "Vangelis" gebruikt, "conquest of paradise" en kregen de kinderen elk een ballon.
Bleef de muziek rustig en "klein" dan bleef de ballon laag, maar eenmaal de muziek "groter" werd en "ontplofte", zoals de kinderen het noemden, dan mochten de ballonnen heel hoog gegooid worden.
Een leuke afsluiter deze week was het spel bingo. met woorden uit kern start en kern 1.
Dit spel werd per 2 gespeeld.
De juf las een woord en de kinderen gingen op hun kaart op zoek naar dat woord.
De bank die als eerste de kaart vol had, was de winnaar.
Het was dus heel belangrijk om goed op zoek te gaan of het voorgelezen woord op de kaart stond. Want zeg nu zelf, iedereen wil toch als eerst zijn kaart vol hebben en winnen.
Dit spel werd per 2 gespeeld.
De juf las een woord en de kinderen gingen op hun kaart op zoek naar dat woord.
De bank die als eerste de kaart vol had, was de winnaar.
Het was dus heel belangrijk om goed op zoek te gaan of het voorgelezen woord op de kaart stond. Want zeg nu zelf, iedereen wil toch als eerst zijn kaart vol hebben en winnen.
30 september 2023
Alweer een week voorbij waarin we heel wat nieuws leerden.
Deze week leerden we de letter "aa" en de letter "r".
Met deze nieuwe letters erbij konden we heel wat nieuwe woorden maken en lezen.
We oefenden het lezen en zelf woorden maken op verschillende manieren.
Uit onze goochelhoed kwamen zowel de reeds geleerde als de nieuwe letters.
En met al deze letters toverden we nieuwe woorden. Soms door er een letter aan toe te voegen, soms door een letter te vervangen door een andere en soms door letters van plaats te verwisselen.
Alweer een week voorbij waarin we heel wat nieuws leerden.
Deze week leerden we de letter "aa" en de letter "r".
Met deze nieuwe letters erbij konden we heel wat nieuwe woorden maken en lezen.
We oefenden het lezen en zelf woorden maken op verschillende manieren.
Uit onze goochelhoed kwamen zowel de reeds geleerde als de nieuwe letters.
En met al deze letters toverden we nieuwe woorden. Soms door er een letter aan toe te voegen, soms door een letter te vervangen door een andere en soms door letters van plaats te verwisselen.
Nu het lezen steeds beter lukt, kunnen we ook met een "bank"genootje oefenen.
De één maakt een woord in het klikklakboekje, de andere leest het woord en dan andersom.
De één maakt een woord in het klikklakboekje, de andere leest het woord en dan andersom.
Met de letterdozen werden ook weer veel woorden gemaakt.
Met de juf deden we verschillende dictees, waarbij de juf het woord zegt en de de leerlingen de woorden met de letters uit de letterdozen leggen. Maar bij een momentje vrij doen we dat ook voor elkaar.
De één leest een woord en de ander vormt het met de letters uit de letterdoos.
Op die manier wordt zowel het lezen als het spellen geoefend.
Met de juf deden we verschillende dictees, waarbij de juf het woord zegt en de de leerlingen de woorden met de letters uit de letterdozen leggen. Maar bij een momentje vrij doen we dat ook voor elkaar.
De één leest een woord en de ander vormt het met de letters uit de letterdoos.
Op die manier wordt zowel het lezen als het spellen geoefend.
En in ons werkboekje werd uiteraard ook gewerkt.
Daarin moet al eens een kort zinnetje gelezen worden en het juiste prentje worden aangeduid, of moeten de kinderen letters in de juiste volgorde zetten zodat deze het woord vormen die bij de prent passen.
Daarin moet al eens een kort zinnetje gelezen worden en het juiste prentje worden aangeduid, of moeten de kinderen letters in de juiste volgorde zetten zodat deze het woord vormen die bij de prent passen.
Bij wiskunde hadden we o.a. een les rond ruimtelijke oriëntatie: richting van beweging.
Wij gingen op school ook even op zoek naar verschillende aanduidingen van richting en deden dus een korte wandeling rond de school. Er werden toch wel wat pijlen gevonden. Zoals de richting van de evacuatieweg, de richting op een spelbord, ...
Wij gingen op school ook even op zoek naar verschillende aanduidingen van richting en deden dus een korte wandeling rond de school. Er werden toch wel wat pijlen gevonden. Zoals de richting van de evacuatieweg, de richting op een spelbord, ...
In groepjes van 5 probeerden we ook een pijl te maken om een bepaalde richting aan te duiden.
Juf Lisbeth nam de kinderen mee op verkeerswandeling rond de school.
Ze koppelden het geleerde aan de realiteit.
Ze koppelden het geleerde aan de realiteit.
Bij schrift werkten we de schrijfletter "m" af en leerden daarna de letter "s" schrijven.
Intussen leerden we de schrijfletter "i", "m" en "s" en deze konden de leerlingen eind deze week nog eens extra inoefen in hun oefenschriftje.
Intussen leerden we de schrijfletter "i", "m" en "s" en deze konden de leerlingen eind deze week nog eens extra inoefen in hun oefenschriftje.
Bij godsdienst deden we nog even verder rond het verhaal ven "de mooiste vis van de zee" en werden onze vissen afgewerkt.
En het verhaal van Zacheüs speelden we uit en daarbij werden verschillende gevoelens besproken.
En het verhaal van Zacheüs speelden we uit en daarbij werden verschillende gevoelens besproken.
Bij muzische luisterden we naar een klassiek stukje muziek.
Het was de bedoeling om heel goed naar de muziek te luisteren en er verschillende stukken in te horen. Zo werd de muziek in bepaalde stukken "groter" en in andere stukken "verkleinde" de muziek dan weer.
Eerst mochten de kinderen daar met het gehele lichaam op bewegen, en de bewegingen moesten
1 aangepast zijn aan het ritme van de muziek, maar
2 ook aan de grootsheid van de muziek
Nadat we de muziek verkenden met ons gehele lichaam, probeerden we de muziek te "tekenen".
Tevens een goede oefening om ongedwongen de schrijfmotoriek nog wat te oefenen.
Het was de bedoeling om heel goed naar de muziek te luisteren en er verschillende stukken in te horen. Zo werd de muziek in bepaalde stukken "groter" en in andere stukken "verkleinde" de muziek dan weer.
Eerst mochten de kinderen daar met het gehele lichaam op bewegen, en de bewegingen moesten
1 aangepast zijn aan het ritme van de muziek, maar
2 ook aan de grootsheid van de muziek
Nadat we de muziek verkenden met ons gehele lichaam, probeerden we de muziek te "tekenen".
Tevens een goede oefening om ongedwongen de schrijfmotoriek nog wat te oefenen.
Juf Lisbeth werkte vrijdag samen met de kinderen verder aan hun zelfportret.
Anderen maakten een mooie tekening rond het verkeer en oefenden op die manier nog eens extra de woordenschat rond het verkeer in.
Anderen vonden het leuk om met plasticine woorden te maken.
En nog anderen bouwden dan weer mooie gebouwen met de kapla blokken.
Anderen maakten een mooie tekening rond het verkeer en oefenden op die manier nog eens extra de woordenschat rond het verkeer in.
Anderen vonden het leuk om met plasticine woorden te maken.
En nog anderen bouwden dan weer mooie gebouwen met de kapla blokken.
Op maandag- en donderdagnamiddag deden we ook aan hoekenwerk.
Op die momenten kunnen de kinderen het geleerde op een speelse manier verder oefenen als ze dat willen.
Zo speelden enkelen een soort van bingo, draaien aan het rad, het woord lezen en hetzelfde woord op de kaart zoeken, wie eerst zijn kaart vol had, won.
Anderen speelden een memory van de geleerde woorden op het digibord.
Nog anderen stempelden de geleerde woorden.
Schrijfpatronen werden op een creatieve manier geoefend en wie nog eens wou oefenen op het maken van patronen kon dat ook.
Maar er kon evengoed gekozen worden om eens smartgames te spelen, of met vormen figuren namaken of nog eens echt te bouwen.
Er was dus voor elk wat wils.
Op die momenten kunnen de kinderen het geleerde op een speelse manier verder oefenen als ze dat willen.
Zo speelden enkelen een soort van bingo, draaien aan het rad, het woord lezen en hetzelfde woord op de kaart zoeken, wie eerst zijn kaart vol had, won.
Anderen speelden een memory van de geleerde woorden op het digibord.
Nog anderen stempelden de geleerde woorden.
Schrijfpatronen werden op een creatieve manier geoefend en wie nog eens wou oefenen op het maken van patronen kon dat ook.
Maar er kon evengoed gekozen worden om eens smartgames te spelen, of met vormen figuren namaken of nog eens echt te bouwen.
Er was dus voor elk wat wils.
24 september 2023
We vinden samen meer en meer onze draai in het eerste leerjaar.
De gemaakte afspraken worden steeds meer een evidentie en we weten steeds beter wat er van ons wordt verwacht.
Omdat deze week de eerste rekentoets op het programma stond, oefenden we de begrippen, evenveel, 1 meer en 1 minder nog eens extra in, alsook rangschikken van klein naar groot en andersom.
En ook de plaatsbepaling kwam nog eens aan bod.
Zowel met materiaal, eigen lichaam als op papier.
We vinden samen meer en meer onze draai in het eerste leerjaar.
De gemaakte afspraken worden steeds meer een evidentie en we weten steeds beter wat er van ons wordt verwacht.
Omdat deze week de eerste rekentoets op het programma stond, oefenden we de begrippen, evenveel, 1 meer en 1 minder nog eens extra in, alsook rangschikken van klein naar groot en andersom.
En ook de plaatsbepaling kwam nog eens aan bod.
Zowel met materiaal, eigen lichaam als op papier.
De reeds geleerde letters waarmee we zelf ook al woorden kunnen maken en lezen werden op allerhande manieren geoefend.
De klikklakboekjes werden gebruikt en we maakten woorden die een klasgenootje dan moest lezen.
We lazen woorden op een kaartje en moesten deze dan bij een juiste prentje leggen en ook in boekjes gingen we al eens op zoek naar woordjes die we eventueel konden lezen en lazen deze dan voor aan een klasgenootje.
Op die manier proberen we he plezier van lezen een beetje te ontdekken.
De klikklakboekjes werden gebruikt en we maakten woorden die een klasgenootje dan moest lezen.
We lazen woorden op een kaartje en moesten deze dan bij een juiste prentje leggen en ook in boekjes gingen we al eens op zoek naar woordjes die we eventueel konden lezen en lazen deze dan voor aan een klasgenootje.
Op die manier proberen we he plezier van lezen een beetje te ontdekken.
Bij de lessen godsdienst werken we rond het verhaal van "Zacheüs" en het verhaal van "de mooiste vis van de zee".
In beide verhalenzijn deze personen niet zo geliefd. Maar ze komen tot inkeer waardoor het tij gekeerd kan worden en ze vergeven worden door de anderen en weer opgenomen worden in de groep.
Bij het verhaal van "de mooiste vis van de zee" zijn we ook samen een knutselwerk aan het maken.
In beide verhalenzijn deze personen niet zo geliefd. Maar ze komen tot inkeer waardoor het tij gekeerd kan worden en ze vergeven worden door de anderen en weer opgenomen worden in de groep.
Bij het verhaal van "de mooiste vis van de zee" zijn we ook samen een knutselwerk aan het maken.
Bij schrift oefenden we nog even de schrijfletter "i", maar ook de schrijfletter "m" kwam al even aan bod.
Om deze te oefenen trokken we ook nog even naar de speelplaats om in het groot met krijt te oefenen om nadien steeds kleiner te werken, eerst nog op onze banken op zo over te gaan op papier. Volgende week doen we hier nog even mee verder.
Om deze te oefenen trokken we ook nog even naar de speelplaats om in het groot met krijt te oefenen om nadien steeds kleiner te werken, eerst nog op onze banken op zo over te gaan op papier. Volgende week doen we hier nog even mee verder.
Donderdag hadden de leerlingen een heel sportieve dag.
Samen met de 2 andere klassen van het eerste leerjaar en het tweede leerjaar trokken we hiervoor te voet naar de gemeentelijke sporthal.
Daar kregen de kinderen onder deskundige begeleiding een gevarieerd sportaanbod.
Samen met de 2 andere klassen van het eerste leerjaar en het tweede leerjaar trokken we hiervoor te voet naar de gemeentelijke sporthal.
Daar kregen de kinderen onder deskundige begeleiding een gevarieerd sportaanbod.
Bij juf Lisbeth schilderden ze vrijdag hun zelfportret.
Daar wordt volgende week nog verder aan gedaan.
Daar wordt volgende week nog verder aan gedaan.
16 september 2023
Ook deze week werd er heel wat geleerd.
We oefenden de begrippen als voor, achter, op, tussen, even groot, grootste, dichtst bij, veraf, ...
Vooraleer we deze oefeningen in het werkboek maakten, gingen we aan de slag met concreet materiaal.
Ook deze week werd er heel wat geleerd.
We oefenden de begrippen als voor, achter, op, tussen, even groot, grootste, dichtst bij, veraf, ...
Vooraleer we deze oefeningen in het werkboek maakten, gingen we aan de slag met concreet materiaal.
Ook de begrippen van groot naar klein en van klein naar groot werden nog eens ingeoefend.
Daarbij werd ook de nadruk gelegd op de leesrichting. Want als je van de ene kant van de tafel keek, dan stonden de bogen van "klein naar groot", ging je aan de overkant staan en kijken dan stonden deze van "groot naar klein".
Daarbij werd ook de nadruk gelegd op de leesrichting. Want als je van de ene kant van de tafel keek, dan stonden de bogen van "klein naar groot", ging je aan de overkant staan en kijken dan stonden deze van "groot naar klein".
We deden ook aan conservatie.
Conservatie is inzien dat een hoeveelheid onveranderd blijft zolang er niets wordt bijgevoegd of weggenomen, wat men er verder ook aan verandert.
We gingen aan de slag met touwen, deze namen gewoon een ander vorm aan, maar bleven qua lengte gelijk.
En ook met een blaadje papier, die gewoon, door het in verschillende stukken te knippen en een andere schikking te geven niet veranderde qua oppervlakte.
Conservatie is inzien dat een hoeveelheid onveranderd blijft zolang er niets wordt bijgevoegd of weggenomen, wat men er verder ook aan verandert.
We gingen aan de slag met touwen, deze namen gewoon een ander vorm aan, maar bleven qua lengte gelijk.
En ook met een blaadje papier, die gewoon, door het in verschillende stukken te knippen en een andere schikking te geven niet veranderde qua oppervlakte.
Om de begrippen meer, minder, evenveel te oefenen mochten de leerlingen met een kaartje waarop en hoeveelheid tot 6 staat door de kas stappen, wanneer ze iemand tegenkwamen zeiden ze hoeveel ze op hun kaartje staan hadden en of het meer, minder of evenveel was als dat op het kaartje van hun vriendje.
De begrippen 1 meer en 1 minder werden dan weer eerst door middel van speelkaarten geoefend.
Ik heb, ... wie van jullie heeft een kaart met 1 meer of 1 minder.
De kinderen keken dan heel goed naar hun kaart en kwamen ze in aanmerking dan staken ze hun kaart omhoog.
De begrippen 1 meer en 1 minder werden dan weer eerst door middel van speelkaarten geoefend.
Ik heb, ... wie van jullie heeft een kaart met 1 meer of 1 minder.
De kinderen keken dan heel goed naar hun kaart en kwamen ze in aanmerking dan staken ze hun kaart omhoog.
Al het geoefende pasten we nadien toe in ons werkboek.
Bij de lessen Nederlands, leerden we de laatste letter uit kern start.
We gingen er weer goochelend mee aan de slag.
Intussen kennen de kinderen de letters "i", "k", "m", "s".
Met deze letters probeerden we ook weer nieuwe woorden te maken en te lezen.
We gingen er weer goochelend mee aan de slag.
Intussen kennen de kinderen de letters "i", "k", "m", "s".
Met deze letters probeerden we ook weer nieuwe woorden te maken en te lezen.
De schrijfpatronen die deze week aan de beurt kwamen waren
* de arcade
* de guirlande
* En we oefenden ook al een echte schrijfletter, de letter "i", (met deze letter doen we volgende week nog even verder)
En net zoals we dat vorige week deden, oefenden we eerst groot, om de beweging goed in de pols en hand te hebben, om nadien kleiner aan het schrijven te gaan.
* de arcade
* de guirlande
* En we oefenden ook al een echte schrijfletter, de letter "i", (met deze letter doen we volgende week nog even verder)
En net zoals we dat vorige week deden, oefenden we eerst groot, om de beweging goed in de pols en hand te hebben, om nadien kleiner aan het schrijven te gaan.
Tijdens het hoekenwerk konden de kinderen de geleerde letters op een speelsere manier verder oefenen.
konden schrijfpatronen ook op eigen tempo verder geoefend worden.
Bij de juf konden de leerlingen dan individueel hun letterkennis aan de juf tonen.
En voor wie er echt behoefte aan had kon ook nog eens vrij bouwen met de clicks en de sticks.
konden schrijfpatronen ook op eigen tempo verder geoefend worden.
Bij de juf konden de leerlingen dan individueel hun letterkennis aan de juf tonen.
En voor wie er echt behoefte aan had kon ook nog eens vrij bouwen met de clicks en de sticks.
Bij juf Lisbeth werd er o.a. rond de dagen van de week gewerkt. Daarbij kwamen de dagen van de week aan bod alsook, de woordenschat vandaag, morgen, gisteren, overmorgen, eergisteren, ...
En werd er dinsdag ook een quiz gespeeld.
Op vrijdag mochten de kinderen dan hun eigen weekkalender maken en werkten ze de dolfijnen verder af.
En werd er dinsdag ook een quiz gespeeld.
Op vrijdag mochten de kinderen dan hun eigen weekkalender maken en werkten ze de dolfijnen verder af.
9 september 2023
Vriendjes uit 1C.
De DOLFIJNE(n) klas
Vriendjes uit 1C.
De DOLFIJNE(n) klas
Tijdens deze eerste week was het nog een beetje wennen en verkennen.
Maar er werd ook al flink gewerkt.
Spannend, 1 september .
Eindelijk mogen we starten in het eerste leerjaar.
We waren ook nieuwsgierig naar ons eigen plekje in de klas. En dat mochten we ontdekken door een klasplan te lezen en zo op zoek te gaan naar ons eigen plekje.
Maar er werd ook al flink gewerkt.
Spannend, 1 september .
Eindelijk mogen we starten in het eerste leerjaar.
We waren ook nieuwsgierig naar ons eigen plekje in de klas. En dat mochten we ontdekken door een klasplan te lezen en zo op zoek te gaan naar ons eigen plekje.
Uiteraard waren we ook nieuwsgierig naar elkaars vakantieverhalen.
De juf stelde telkens een vraag,
bv, wie heeft er in de vakantie in zijn zwembad gespeeld?
Wie at een ijsje tijdens de vakantie?
Wie is op reis geweest?
...
Was dat het geval, dan mochten de leerlingen op het digitale bord het woordje ik onder hun foto verslepen.
Dit was tevens de inleiding op onze eerste letter die we leerden.
De letter "i"
De juf stelde telkens een vraag,
bv, wie heeft er in de vakantie in zijn zwembad gespeeld?
Wie at een ijsje tijdens de vakantie?
Wie is op reis geweest?
...
Was dat het geval, dan mochten de leerlingen op het digitale bord het woordje ik onder hun foto verslepen.
Dit was tevens de inleiding op onze eerste letter die we leerden.
De letter "i"
Nog iets nieuws eenmaal in de lagere school, zijn de vele werkboekjes.
Deze werden als eens gretig door gebladerd en deden ons alvast zin krijgen om er in te werken.
Deze werden als eens gretig door gebladerd en deden ons alvast zin krijgen om er in te werken.
Deze week werden al 3 letters aangeleerd, de letter "i", "k" en "m".
We gingen hierbij op verschillende manieren aan het werk.
De letters moesten uit een lettersoep gehaald worden, of werden uit de goochelhoed getoverd.
En we konden nog meer, want met die 3 letters konden we ook al woordjes toveren zoals "ik", "kik", "kim", "mik"
Fantastisch toch.
Ook de letterdozen en klikklakboekjes werden al gretig gebruikt alsook ons werkboekje.
We gingen hierbij op verschillende manieren aan het werk.
De letters moesten uit een lettersoep gehaald worden, of werden uit de goochelhoed getoverd.
En we konden nog meer, want met die 3 letters konden we ook al woordjes toveren zoals "ik", "kik", "kim", "mik"
Fantastisch toch.
Ook de letterdozen en klikklakboekjes werden al gretig gebruikt alsook ons werkboekje.
Er werden ook schrijfpatronen geoefend.
Hiervoor mogen we zo af en toe ook eens op onze tafels tekenen.
Eenmaal we de beweging in het groot in de vingers hebben gaan we over naar de kleine schrijfpatronen in ons werkboekje.
We deden deze week:
* De arcering
* Het ovaal
* De open guirlande
* De open arcade
Hiervoor mogen we zo af en toe ook eens op onze tafels tekenen.
Eenmaal we de beweging in het groot in de vingers hebben gaan we over naar de kleine schrijfpatronen in ons werkboekje.
We deden deze week:
* De arcering
* Het ovaal
* De open guirlande
* De open arcade
Ook tijdens het hoekenwerk gingen de leerlingen gretig verder om het geleerde op hun eigen tempo verder te ontdekken.
In de les WO werkten de kinderen samen met juf Lisbeth onder andere rond de klasafspraken.
De kinderen mochten deze afspraken uitbeelden zodat ze voor het ganse schooljaar gevisualiseerd kunnen worden.
Regel 1: Welke stem gebruik ik? (hierbij wordt gebruik gemaakt van een gekleurd lichtje in de klas)
De kinderen mochten deze afspraken uitbeelden zodat ze voor het ganse schooljaar gevisualiseerd kunnen worden.
Regel 1: Welke stem gebruik ik? (hierbij wordt gebruik gemaakt van een gekleurd lichtje in de klas)
Regel 2: STOP is STOP
Regel 3: Alles op zijn plaats (opruimen)
Regel 4: Samen spelen, samen delen (samenwerken)
29 Augustus 2023
Een kijkje in de dolfijnenklas
Een kijkje in de dolfijnenklas
De potloden zijn geslepen,
de kapstokken genummerd,
de boekjes staan klaar om gelezen te worden,
de mapjes liggen klaar, ....
Dolf de dolfijn kijkt samen met mij reikhalzend uit om jullie te ontvangen in de dolfijnenklas.
Zijn jullie al nieuwsgierig over hoe jullie klasje er het komende schooljaar uit zal zien?
...
Hier wordt al een tipje van de sluier gelicht.
de kapstokken genummerd,
de boekjes staan klaar om gelezen te worden,
de mapjes liggen klaar, ....
Dolf de dolfijn kijkt samen met mij reikhalzend uit om jullie te ontvangen in de dolfijnenklas.
Zijn jullie al nieuwsgierig over hoe jullie klasje er het komende schooljaar uit zal zien?
...
Hier wordt al een tipje van de sluier gelicht.
We maken ons klaar voor de start van een nieuw en boeiend schooljaar!